人教版語(yǔ)文七上伊索寓言-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀中體會(huì)深刻的思想精髓，同時(shí)學(xué)會(huì)用質(zhì)疑的眼光分析故事內(nèi)容。注重教師的引導(dǎo)，用朗讀法、品讀法、分析法、質(zhì)疑法等品讀作品。學(xué)生講自己讀過(guò)的伊索寓言故事，引出《伊索?！兑了髟⒀浴返奶攸c(diǎn)：（主人公：以擬人化的動(dòng)物為主；篇幅：短??；“再三”“粉身碎骨”等詞，從中品出鷹與烏龜?shù)男蜗蟆?）比較分析《烏龜和鷹》與《鷹與屎殼郎》兩個(gè)寓言故事中“鷹”的形象，即《烏龜和鷹》中的“鷹”善良、有見識(shí)；《鷹與屎殼郎》中的“鷹”傲慢無(wú)理，瞧不起人，是遭人唾棄的。朗讀《家狗和狼》，把握表現(xiàn)手法。法的恰當(dāng)運(yùn)用能鮮明生動(dòng)的刻畫形象。學(xué)生揭示寓意,驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖擊敗。過(guò)比自己強(qiáng)大的人，但也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。以《蚊子和獅子》為例多角度交流讀后啟示。推敲出寓意為，許多有錢人的財(cái)富往往是不義之財(cái)。們要敢于設(shè)疑，大膽設(shè)疑。
【正文】 在人間我總看見他和壞人在一起。 ” 推敲出寓意為， 許多有錢人的財(cái)富往往是不義之財(cái) 。 教師引導(dǎo)： 在當(dāng)今時(shí)代 你同意這種看法嗎？為什么？ 你能聯(lián)系實(shí)際舉例談?wù)剢?？ 教師小結(jié)： 讀 《伊索寓言》 還應(yīng)學(xué)會(huì) 設(shè) 疑。 “盡信書，不如無(wú)書?！痹谧x書過(guò)程中，我們要敢于 設(shè) 疑，大膽 設(shè) 疑。 （推薦若干閱讀篇目） 歸納總結(jié)： 《伊索寓言》可以從品析形象、了解表現(xiàn)手法、歸納寓意、學(xué)會(huì)設(shè)疑幾個(gè)方面去品讀。 (五 ) 伊索及《伊索寓言》 三 、自讀作品，感悟交流 從以上幾個(gè)方面著手，以剛才推薦的作品為例，任選一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行品讀， 然后交流品讀收獲 。 四、總結(jié)，引導(dǎo)制定閱讀計(jì)劃
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