人教版語文八上愛蓮說-資料下載頁
2025-11-30 00:12本頁面
【導讀】說說作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？②仿寫《愛蓮說》以“愛＿＿＿說”為題寫一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，點明所愛之物的所托之志。的廉潔、清正，不與邪惡同流合污的品質(zhì)。
【正文】 的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。 牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華 貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。 蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠播的君子。 ♂ 作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？ 作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對于他的隱逸，作者更多的則流露出“惋惜”的情感？對于牡丹，作者更多的是“鄙視”。 歸納主題： 通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴，茍隨時俗及其風尚的不滿，文章鮮明 地表現(xiàn)了作者的進步理想和美學情趣。 互動釋疑： 將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑。 五、總結(jié)存儲，課外延伸。 總結(jié)存儲： 同學們，我們學完了課文后有哪些收獲呢？ 學生可能這樣說：從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。寫作上明白了作者托蓮花抒情言志的寫法。此外，這篇文章比喻、擬人、排比修辭手法的運用，襯托、對比手法的 運用，陳述、疑問、感嘆句式的變化，記敘、議論、抒情的有機結(jié)合，文字的洗練而又一字不可易等，都值得我們借鑒。 教師可以這樣說：同學們，周墩頤盛贊蓮花為君子， 當然有獨家的見解和他所處時代的特點，但他表現(xiàn)出的對貪慕富貴的鄙棄，對高潔志行的推崇，至今仍對我們有積極的教育意義。我們應保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。
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