【正文】 熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學(xué)的思想感情。在教學(xué)的一開始，我就采用動畫片的形式呈現(xiàn)，畫面感強(qiáng)，直觀生動，既有利于激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出本課課題，同時向?qū)W生滲透認(rèn)識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。在分角色朗讀這一環(huán)節(jié)中，我參與到孩子們的表演朗讀中，向?qū)W生【美術(shù)下雨了教學(xué)反思】滲透了合作學(xué)習(xí)、協(xié)作精神。在這節(jié)課中，我運(yùn)用了多種朗讀訓(xùn)練的方法，讓孩子們在讀中滲透文章的內(nèi)容，再有感情的朗讀中掌握文章脈絡(luò)。這節(jié)課有太多不足，以下敘說幾點(diǎn):剛開始臺緊張，幾乎以 8 / 20 精品文檔致無法繼續(xù)下去，慢慢的平靜下來。是因為孩子們的積極配合，我才進(jìn)入教學(xué)情境之中。很多細(xì)節(jié)部分沒有注意到，可能是為了趕時間，生字教學(xué)部分我沒有重點(diǎn)突出，這部分 的預(yù)留時間太少了，這是以后教學(xué)中必須注意改進(jìn)的。要使生字教學(xué)輕松高效的進(jìn)行，運(yùn)用多種教學(xué)方法是我該努力探索的地方。還有我總是處在自己的世界里，沒有充分調(diào)動孩子們的積極性，讓他們回答問題時預(yù) 留時間太少，沒等他們深入思考就讓他們回答了，以后要積極反思改進(jìn)。結(jié)尾處實(shí)在是太倉促了，以致下課了，孩子們還有好多話要說，卻沒說盡說夠，造句這個具有創(chuàng)造性思維的環(huán)節(jié)沒有很好地展現(xiàn)。不足和缺點(diǎn)實(shí)在太多，在各位優(yōu) 9 / 20 精品文檔秀的老師的建議下，我會不斷努力，爭 取上好每一節(jié)課。篇三:《要下雨了》教學(xué)反思 《要下雨了》說課稿一、教材分析《要下雨了》這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書一年級下冊第四單元第16課。這是一篇科學(xué)童話，課文借助形象化擬人的手法通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的自然現(xiàn)象。課文讀來生動有趣，在生動形象的語言文字中，有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的童話。針對課文特點(diǎn)，在第一課時教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把第二課時的教學(xué)目 / 20 精品文檔 標(biāo)確定為:正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會用“??正??.呢”“連忙”說話。初步了解“燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物變化的能力。了解動物之間的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德。教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的感情內(nèi)涵，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn): 初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。二、設(shè)計思想學(xué)習(xí)這篇課文，一是抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生 11 / 20 精品文檔認(rèn)識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物、分析問題的習(xí)慣。二是抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過分析一些重點(diǎn)詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達(dá)效果。三是抓朗讀訓(xùn)練，以讀促理解，特別是對話，帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子的朗讀訓(xùn)練。三、教學(xué)流程根據(jù)以上講述，我把教學(xué)流程分成五個環(huán)節(jié):檢查復(fù)習(xí)。整體感知。在朗讀中理解課文。拓展訓(xùn)練。檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。通過開火車、小老師教讀等學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，既能起到溫故知新的作用，又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。12 / 20 精品文檔整體感知。通過自由朗讀，讓學(xué)生說出本課講了哪幾種可愛的小動物，貼出圖片，再讓學(xué)生說說哪些自然段提到了它們。在圖文結(jié)合中學(xué)生初步感知文章的內(nèi)容，感悟書面語言，提高讀圖能力。情感朗讀，難點(diǎn)突破。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課文要求學(xué)生弄清下雨前燕子低飛、小魚游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。弄清這三種自然現(xiàn)象，根據(jù)本課特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念不能平均使用力量，可采取“由扶到放”的教學(xué)方法。首 先抓住“燕子為什么低飛”這個問題，讓學(xué)生認(rèn)真地朗讀課文的1——3自然段，抓住燕子說的話，邊讀邊想，燕子說的話中，哪一句是與燕子低飛有關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生知道:空氣潮 / 20 精品文檔濕，翅膀沾上小水珠，蟲子飛不高，小燕子正忙著捉蟲呢。學(xué)完這部分，師生共同總結(jié)這部【美術(shù)下雨了教學(xué)反思】 分的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握后就用這一方法自讀課文，自己去理解“小魚為什么游出水面”和“螞蟻為什么搬家”的真正原因。這樣學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，突破了教學(xué)難點(diǎn)，還讓學(xué)生學(xué)會了理解課文的方法，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力和理解能力，潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會觀察大自然。指導(dǎo)朗讀，加深理解。《新課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。本課要指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，注意朗讀的語氣?？梢愿鶕?jù)提示語及標(biāo)點(diǎn)符號來指導(dǎo)朗讀，也可以結(jié)合詞句理解來對比朗讀。如“燕子為什么飛得這么低呀,”和“小 14 / 20 精品文檔魚為什么今天有空出來呀,”要讀出問話的語氣，這是小白兔對燕子低飛，小魚游出水面的不理解。但是在讀“要下雨了嗎,”卻要讀出疑問的語氣，從中體會小白兔對燕子說的話表示懷疑?！笆且掠炅耍覀冋χ峒夷?。”這一句要用非?？隙ǖ恼Z氣來讀，讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的，而是螞蟻事先就知道了?！按笥暾娴南缕饋砹恕敝械摹罢娴摹币訌?qiáng)語氣來讀，證明小燕子、小 魚和螞蟻說的話沒有錯。朗讀之后學(xué)生從中明白了小白兔一系列的思想變化。為此，我設(shè)計了多種形式的朗讀如:個別讀、集體讀、分段讀、對話讀等等。教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的朗 / 20 精品文檔 讀能力。五、說板書我設(shè)計的板書圖文結(jié)合，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)又能激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。還能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。六、本課設(shè)計的特色做到以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動者，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計符合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。以讀為主，以讀代講，以讀促思，讀中求解，充分發(fā)揮朗讀對理解課文、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。16 / 20 精品文檔七、存在的不足如果能利用多媒體創(chuàng)設(shè)打雷下雨的情景，讓學(xué)生在身臨其境的情境中去學(xué)習(xí)，可能會更 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。篇四:一年級數(shù)學(xué)下冊 下雨了第二課時教學(xué)反思 青島版五年制下雨了 第二課時 教學(xué)反思: 本節(jié)課的教學(xué)是在上節(jié)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間。本課的教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生留有較大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在寬松、開放的情境中，自主觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個方面的特點(diǎn): 17 / 20 精品文檔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在“基本練習(xí)”板塊中，我設(shè)計了學(xué)生喜歡的鐘表王國情境，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“提升練習(xí)”中，又設(shè)計了紅紅的一天、林林的鐘表、奶奶的生日、林林逛動物園的環(huán)節(jié)，不斷吸引學(xué)生參與 到學(xué)習(xí)中?！靶畔⒏小焙蛦栴}意識的培養(yǎng)。在本課的設(shè)計中，注重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)信息、提取信息，根據(jù)信息提出問題、解決問題。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時間，觀察物體，使學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué) 的眼光看問題，看世界，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng) 驗尋求策略解決問題，培養(yǎng)問題意識。，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計了適合學(xué)生特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生興趣的 18 / 20 精品文檔問題——“說說你的作息時間安排”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗解決問題，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。1篇五:一年級數(shù)學(xué)下冊 下雨了第一課時教學(xué)反思 青島版五年制 下雨了 第一課時教學(xué)反思: 回顧整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是在一個寬松、和諧的學(xué)生氛圍中學(xué)習(xí)鐘表知識的，通過多說、多交流、多動手，培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作交流的良好習(xí)慣，并加深了學(xué)生的印象。本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的教育理念，主要有以下幾點(diǎn): 1(尊重學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗。學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎 的，對某些問題還一知半解。在整個學(xué)習(xí)過程中，始終 19 / 20 精品文檔密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生 探索學(xué)習(xí)。例如:看鐘面、讀時刻，都是尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。2(尊重學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生敢“動”。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中完成學(xué)習(xí)。觀察——“眼”動，操作——“手”動，討論——“嘴”動，多種感官參與，一人動，同桌動，四人動，在動中不斷體驗成功，使思維處于高度興奮狀態(tài)，主動完成學(xué)習(xí)。3(創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，通過讓學(xué)生談自己的時間安排，有機(jī)滲透了珍惜時間 的教育，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣，滲透了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的課程理念。20 / 20