【正文】 小腦袋～男孩在左邊～先畫耳朵～再添畫頭發(fā)～然后涂黑～這樣我們畫的線就看不見了。藝術實踐:教師示范、學生討論并作業(yè)?？梢院团赃叺耐瑢W先說一說。其實～雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情,PPT 展示圖片, 小時候～要是沒有爸媽的叫喚～我也會在水塘邊玩上一天～一會兒趟水、一會兒踩水～玩的不亦樂乎,要是雨稍微下大些～我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘～愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出～要是哪個倒霉的同學在你旁邊經(jīng)過～一準濺得他滿身是水,刮風的時候～傘還會被吹得翻過來～風要是更大一點～還能把它吹跑了呢: 學生作業(yè)欣賞: 師:生活中這一幅幅生動而有趣的雨景～要是都能記錄下來該有多好啊:說干就干～今天我們把它們畫下來～怎么樣, 生: 師:別著急～我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。,板貼道具圖片, 好玩嗎,同學們～你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過啊, 生: 師:那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎,想一想～舉手告訴老師。今天～他又跑出來了。一把小傘把風雨擋在了外面～留下的都是溫暖:不光有同學的友情、還有爸爸媽媽的親情:,PPT播放圖片, 雨中趣事:學生回憶表述、圖片欣賞師:可是總有一些調(diào)皮的小孩～不聽爸爸媽媽的話～喜歡偷偷跑到雨里玩～你看這里就有一個。放到頭前面去了～這個傘會怎么樣,大家告訴我?，F(xiàn)在～又下雨啦～雨中還帶著風呢。好～那就跟他一起來吧,找2名學生上臺演示, 你看他倆多親密啊～請你們倆到前面來～讓大家看一下你們友愛的樣子。師:老師也一把漂亮的雨傘?？纯础曛醒b點上雨衣、雨傘后感覺怎么 樣啊，PPT播放圖片,生: 師:漂亮在什么地方啊,生: 師:是的～五顏六色的雨傘和雨衣～就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。,PPT播放圖片, 可是～也有和我們想法不一樣的～她們慢悠悠的在路上走著～看看……,PPT播放圖片, 他們用什么擋雨的啊, 師:不一樣的雨具～真好玩:不過～也太不美觀了～走在路上還不被人笑死啊:那我們要用什么來擋雨更好些啊,大點聲告訴我吧。有捂著頭拼命跑的～也有把衣服兜在頭上跑的。可是～這時我們正在外面玩著游戲～我們的第一反應是什么,傻傻的站在那淋雨嗎, 生: 師:趕緊跑去躲雨。生: 師:打雷、下雨了,板貼課題——下雨了, 圖片欣賞:雨中景師:剛才的打雷聲可真大～有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。教學難點:不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。情感性目標:通過回憶下雨的情景～體驗下雨給人與動物帶來的不同感受～以及自然界的美妙變化。學生在雨情雨景中快樂游戲～快樂回憶～快樂創(chuàng)作:二、教學目標: 知識性目標:利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點、線和形～創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。當孩子們沉浸在其中時～教師用游戲～又及時將孩子們拉回到課堂中?！倍⒃O計思路: 導入部分 “聽雨”～意在集中學生的注意力～引出本課,新授部分～ 更好的激發(fā)小朋友對雨中各種熟悉的雨景回憶。下雨了》教案一、教材分析: 《下雨了》是一節(jié)充滿了生活情趣的課～本課屬于“造型與表現(xiàn)”學習領域～根據(jù)課程總目標的要求～課程標準分四個學習階段提出具體內(nèi) 2年級為第一學段～對本階段要求是:“嘗試不容和行為方式。展示評比:(展示學生作品，自評、互評、師點評)1課后小結:我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼 的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來?！瓕W生作業(yè):(自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn) 雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。生:我們小組準備用剪貼來表現(xiàn)生:我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。生:畫雨中大街上的情景生:我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生:我畫下雨了小動物躲雨的故事。你喜歡書上的那幅作品，為什么，分組討論嘗試表現(xiàn):(請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)生:(我們小組經(jīng)過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。下雨了～下雨了～ 小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。下雨了～下雨了～ 小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。(出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞)走進大自然體驗動物們感受師:同學們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢,同座之間討論一下。(播放雨天的VCR)師:雨天行人會帶上哪些雨具呢, 生:人們會撐傘 生:人們會穿雨衣 生:人們會穿雨鞋師:我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷, 生:有師:那你們會怎么辦呢, 生:到商店里躲雨 生:快快跑 生:用手抱著頭 生:用書包頂著頭……師:這個辦法真特別，你能不能來表演一下,(學生上臺表演)師:你們表演的真好～雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景, 學生上臺表演頂風撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)師:小朋友的表演真棒～雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦,來你上臺表演一些。新授階段(初探雨的形): 聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演師:誰能把雨畫出來,(請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨)師:你畫的雨為什么是斜的,(因為有風)你說說你的雨點落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫的雨為什么這么細(是小雨)你畫的雨為什么又密以粗(是大雨)雨如果落在雨傘上呢,(會濺起小水花)說的真好那你上來畫一畫。五、教學難點:生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。知識與技能:學生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。其實生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢！老師希望你們今后做一個善于觀察的孩子，表現(xiàn)出更多更好的作品，好不好？生：師：今天的課我們就上到這里，下課。（作業(yè)展示）師：（播放雷雨聲）聽雷聲又想起來了，雨又下起來了，看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。請同學們，通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景，下筆之前請可以身邊的同學商量一下。有風的雨是斜的（教師黑板示范）雨中這么多的人物，怎么安排啊。（教師黑板示范）看，滴答滴答下小雨啦。生：師：要是讓你們畫雨，你們會畫什么呢？生：師：我聽到有人說狂風暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少?。可簬煟汉?，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，要有點耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個個圈圈。右邊還有個打傘的，背朝著我們，還是先畫傘，圓形的，靠上一些畫上傘頭，因為被傘擋住了，我們只看到他一點點身體和腿。然后畫上顏色。送給他們一雙鞋；男孩很很有風度，打著傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長出來，不要畫到腰上面去了。添上眼睛、鼻子、嘴巴。老師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的；雨傘下面畫什么呢？2個圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫的線就看不見了。藝術實踐：教師示范、學生討論并作業(yè)?？梢院团赃叺耐瑢W先說一說。其實，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT 展示圖片）小時候，要是沒有爸媽的叫喚，我也會在水塘邊玩上一天，一會兒趟水、一會兒踩水，玩的不亦樂乎；要是雨稍微下大些，我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘，愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出，要是哪個倒霉的同學在你旁邊經(jīng)過，一準濺得他滿身是水；刮風的時候，傘還會被吹得翻過來，風要是更大一點，還能把它吹跑了呢！學生作業(yè)欣賞：師：生活中這一幅幅生動而有趣的雨景，要是都能記錄下來該有多好??！說干就干，今天我們把它們畫下來，怎么樣？生：師：別著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（板貼道具圖片）好玩嗎？同學們，你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過?。?生：師：那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎？想一想，舉手告訴老師。今天，他又跑出來了。一把小傘把風雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學的友情、還有爸爸媽媽的親情?。≒PT播放圖片）雨中趣事：學生回憶表述、圖片欣賞師：可是總有一些調(diào)皮的小孩，不聽爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個。放到頭前面去了，這個傘會怎么樣？大家告訴我?，F(xiàn)在，又下雨啦，雨中還帶著風呢。好，那就跟他一起來吧（找2名學生上臺演示）你看他倆多親密啊，請你們倆到前面來，讓大家看一下你們友愛的樣子。師：老師也一把漂亮的雨傘?？纯矗曛醒b點上雨衣、雨傘后感覺怎么樣啊？（PPT播放圖片）生：師：漂亮在什么地方啊？生：師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。（PPT播放圖片）可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看看……（PPT播放圖片）他們用什么擋雨的?。?