【正文】 第13課：瓶瓶罐罐穿新衣一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)瓶、罐的外形進(jìn)行聯(lián)想，合理利用各種材料對(duì)瓶罐進(jìn)行造型和裝飾，感悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)瓶罐的巧妙設(shè)計(jì)與利用，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生有方向性地做準(zhǔn)備，造型。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物，人物，生活用具的范例。五、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙設(shè)計(jì)，利用手中的瓶罐及材料進(jìn)行造型。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、興趣導(dǎo)入教師利用帶來(lái)的范例，講個(gè)小故事，將學(xué)生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來(lái)。觀察教師帶來(lái)的“人物”，說(shuō)說(shuō)它們的制作方法及所有的材料。（二）、啟迪聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)物的外形，進(jìn)行各種聯(lián)想，通過(guò)對(duì)瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教師利用一個(gè)瓶子為例，大家來(lái)觀察想象，并發(fā)表各自不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生探討，分散學(xué)生思維，拓寬想象的空間。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進(jìn)行想象、造型。教師只在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（四）、交流評(píng)論進(jìn)行一次作品展覽，大家自由參觀，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流。教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。（五）、課后拓展教師可以對(duì)此課進(jìn)行拓展，提示學(xué)生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。第14課：會(huì)漂浮的玩具一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能選擇和利用各種廢舊材料，通過(guò)剪貼，描繪等方法，制作出簡(jiǎn)單的立體造型。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。在活動(dòng)中體驗(yàn)探究合作的樂(lè)趣。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。三、教學(xué)重點(diǎn)：選擇身邊的廢舊材料，制作出簡(jiǎn)單而新穎的立體造型。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片資料。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)造意識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、觀察導(dǎo)入師用不同的體積、重量的物體放入水中，讓學(xué)生觀察其沉浮情況，使學(xué)生明白：水是有浮力的。師：舉例某地發(fā)生水災(zāi)，人們要過(guò)去救人可以用什么方法？（二）、啟發(fā)聯(lián)想觀察教材上的以及教師帶來(lái)的范例，可以在制作形式上大膽想象，我們還可以怎么制作，如何制作才能使作品會(huì)漂浮，而且有趣生動(dòng)，有特色？（三）、探索創(chuàng)作學(xué)生開(kāi)始制作，教師不過(guò)于強(qiáng)調(diào)整體造型是否制作精致，只要學(xué)生合理利用材料進(jìn)行造型，最終使之漂浮在水面上便可。也可以分組合作。（四）、作品展示師組織學(xué)生把“船”開(kāi)去“災(zāi)區(qū)”救人。大家來(lái)評(píng)：誰(shuí)的“船”浮得好、誰(shuí)的“船”最牢固、誰(shuí)的“船”最生動(dòng)有趣、誰(shuí)的作品最棒。第15課：井岡山下種南瓜一、教學(xué)目標(biāo)：嘗試紙塑的形式制作增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)回憶井岡山精神，培養(yǎng)艱苦奮斗的良好品德。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種色卡紙制作南瓜，并與德育教育融為一體。四、教具準(zhǔn)備：水粉畫(huà)用具，紙球，范例，圖片。五、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生制出多樣的別具的南瓜，避免概念化。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、影片導(dǎo)入播放一小段當(dāng)年抗日時(shí)井岡山下紅軍種南瓜的情景影片，并配有解說(shuō)。教師簡(jiǎn)單小結(jié)，使學(xué)生明白今日的幸福生活，是當(dāng)年紅軍用血汗換來(lái)的。教師指導(dǎo)大家一起來(lái)“種南瓜”，以回味當(dāng)年紅軍在井岡山下種南瓜的艱苦生活——教師板題。（二）、探索創(chuàng)作如何“種南瓜”？方法步驟： A交報(bào)紙（舊畫(huà)報(bào)）揉成一團(tuán) B壓緊、固定 C涂色D添加南瓜葉、南瓜柄 注：學(xué)生先說(shuō)并簡(jiǎn)單演示。教師小結(jié)制作方法及步驟，邊演示。（三）、作品展評(píng)——掛南瓜 大家把南瓜掛起來(lái)，欣賞，評(píng)價(jià)。（四）、課后拓展可以用類(lèi)似的方法，制作其他蔬果，使教學(xué)內(nèi)容得到延伸。（五）、最后一起合唱《種南瓜》。第16課：泥公雞一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣與愛(ài)好。通過(guò)實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生的想象力和立體造型能力。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來(lái)。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。五、教學(xué)難點(diǎn)：抓住公雞的外形特征。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生欣賞大家課前收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。教師出示一只泥公雞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其特征及制作材料、方法，教師揭示課題。（二）、學(xué)習(xí)制作師：如何制作泥公雞？生：??師演示，講解學(xué)生制作，可以獨(dú)自完成，也可分組合作。師：待會(huì)要舉行“公雞選美比賽”（三）、作品展評(píng)“公雞選美比賽”開(kāi)始，請(qǐng)學(xué)生將各自的公雞請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)，大家一起來(lái)當(dāng)評(píng)委。評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)： 最神氣的公雞 最生動(dòng)的公雞 最好斗的公雞 色彩最美的公雞第17課 花燈教學(xué)目標(biāo)：了解元宵節(jié)的由來(lái)和花燈的歷史，以及各類(lèi)花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：把花燈做得精致、美觀，造型獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們通過(guò)看課件了解了元宵節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來(lái)做花燈，好不好？（板書(shū)課題）二、觀察分析欣賞圖片，提問(wèn)：先請(qǐng)大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)：第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來(lái)的，就叫彩扎花燈。板書(shū)欣賞彩扎花燈作品，提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)說(shuō)彩扎花燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？三、方法指導(dǎo)老師這也有一個(gè)花燈，我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)將它一步一步的拆開(kāi)，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說(shuō)御淑堂減肥組合曬后控油補(bǔ)水產(chǎn)品很好最安全的減肥藥?kù)疃皇裁磁谱拥氖萆砗门判邪窈糜醚勰ぴu(píng)價(jià)說(shuō)花燈的制作過(guò)程。（板書(shū)）學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)（1）捆扎：選擇材料，設(shè)計(jì)骨架，扎骨架（2）包扎：涂膠，貼紙（3）裝飾：描繪或剪貼，扎穗現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，說(shuō)一說(shuō)花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關(guān) 2）除了這些形狀以外，你還能設(shè)計(jì)出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3）那你們覺(jué)得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的花燈？（第三關(guān) 2）四、自主表現(xiàn)學(xué)生分小組動(dòng)手，合作制作一盞花燈。教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決五、評(píng)析交流將學(xué)生作品展覽提問(wèn)：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來(lái)嗎? 第18課京九小導(dǎo)游一．教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)行綜合探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課與它學(xué)科知識(shí)的融合。，提高動(dòng)手能力。，創(chuàng)作出美麗的城市風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。，充分體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)：掌握手工制作的方法，提高動(dòng)手能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。二．教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆 三．教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，情趣濃郁的教學(xué)與活動(dòng)方案。，在學(xué)習(xí)到娛樂(lè)。（二）探索制作，小導(dǎo)游應(yīng)該有哪些道具。，設(shè)計(jì)導(dǎo)游用的旗和帽以喇叭等道具。，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（三）繪畫(huà)練習(xí)出示相應(yīng)的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己去過(guò)哪些地方，關(guān)鍵要把最有特色的景象表現(xiàn)出來(lái)，如某一城市的代表性建筑、名勝古跡等。（四）評(píng)價(jià)讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹自己的作品，介紹祖國(guó)美麗的風(fēng)光，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情景。