【正文】 增強對水的科學現(xiàn)象的探索興趣。教學重點：在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：激發(fā)學生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學方法的運用。教學準備：學生準備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：每位學生課前發(fā)杯子和鍋子圖課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調(diào)查法、實驗法 咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案教學課時：1課時 教學過程：教學過程教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)教學評價教學意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）學生齊讀謎面學生猜學生說在日常生活中用水的情況及時肯定學生觀察生活的良好習慣。以謎語的形式引入，能吸引學生 學習的興趣。讓學生了解生活，體驗生活。過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！二、說一說指名說水的特點師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。讓學生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？學生自由說說水有什么特點。結(jié)合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。學生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？三、展一展誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）那到底水跑到哪里去了？指名回答板畫：水 水蒸氣咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）讓學生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了” ①、表揚細心觀察的學生。②、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。發(fā)揮家庭與學校教育的聯(lián)系。③、發(fā)揮小組學習的合作探究能力。④、讓知識與生活聯(lián)系起來。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？四、小實驗下面讓同學們分組進行實驗。指名匯報：板書：水蒸氣 水小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？表揚認真做實驗的小組。表揚認真思考的學生。培養(yǎng)學生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學生邊做觀察邊思考的好習慣。五、猜一猜水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？師（板書：水——冰、霜、雪）師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。讓學生說一說水還會變成什么？學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識第二課 我們能離開水嗎、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）對學生進行節(jié)約用水的思想教育。教學重點水的用途是本課的重點。課前準備教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。課時安排：1課時 教學過程（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？（二）學習新課。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節(jié)約用水。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。