【導(dǎo)讀】求和社會(huì)發(fā)展的情形）為何？系所課程架構(gòu)和內(nèi)容與設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)。課程規(guī)劃分為專(zhuān)業(yè)必修81學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修23學(xué)分，基礎(chǔ)與通識(shí)。必修28學(xué)分，畢業(yè)學(xué)分132。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)涵結(jié)合「國(guó)際化」、「資訊化」、統(tǒng)計(jì)學(xué)與管理概論等。此外，並規(guī)劃部分財(cái)金法律相關(guān)課程，如民法、商事法、證券。交易法等課程，以增加本系學(xué)生財(cái)金專(zhuān)業(yè)的廣度。金融商品」及「風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)」5構(gòu)面。希望本系同學(xué)在財(cái)務(wù)金融的領(lǐng)域，可以有。穩(wěn)固的理論基礎(chǔ)及深度與廣度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)符合社會(huì)所需的學(xué)生。專(zhuān)業(yè)課程規(guī)劃的課。務(wù)管理、企業(yè)評(píng)價(jià)等課程。投資學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)專(zhuān)題、行為財(cái)務(wù)學(xué)、證券投資分析等。有所認(rèn)識(shí)外，並進(jìn)而提出風(fēng)險(xiǎn)管理的對(duì)策與方法。財(cái)金碩士班必修、選修科目表請(qǐng)。取得，增強(qiáng)個(gè)人理財(cái)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力?；兑陨侠砟?，並配合社會(huì)所需

　　

【正文】 教學(xué)工作負(fù)擔(dān)是否合 理 ？ 1. 專(zhuān)任教師： 本系聘任之教師皆 為財(cái)金專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的博士，學(xué)有專(zhuān)精，教師授課科目皆配合其主修領(lǐng)域或研究專(zhuān)長(zhǎng)，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)評(píng)鑑優(yōu)良，且教師在教學(xué)之餘，皆積極從 事研究工作。 【 本系教師專(zhuān)長(zhǎng)、教學(xué)課程與研究領(lǐng)域 配合 度 】 姓名 學(xué)歷 研究專(zhuān)長(zhǎng) 開(kāi)課名稱(chēng) 詹家昌 教授 國(guó)立中山大學(xué) 企業(yè)管理博士 公司財(cái)務(wù)、企業(yè)評(píng)價(jià) 公司理財(cái)（一）（二） 、企業(yè)評(píng)價(jià) 王凱立 副教授 美國(guó)猶他州立大學(xué) 經(jīng)濟(jì)博士 計(jì)量經(jīng)濟(jì)、國(guó)際金融 經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)、國(guó)際金融 、時(shí)間序列 蕭慧玲 副教授 國(guó)立 臺(tái)灣大學(xué) 商學(xué)所財(cái)務(wù)組博士 公司財(cái)務(wù)、財(cái)報(bào)分析 財(cái)務(wù)管理、投資學(xué)、財(cái)報(bào)分析 張永和 副教授 美國(guó)休士頓大學(xué) 財(cái)務(wù)博士 投資學(xué)、國(guó)際財(cái)管、 數(shù)量方法 投資學(xué)、國(guó)際財(cái)管 、財(cái)金英文 郭一棟 助理教授 英國(guó)曼徹斯特 大學(xué) 財(cái)務(wù)金融博士 衍生性金融商品、 期貨與選擇權(quán) 衍生性金融商品、 財(cái)務(wù)管理 黃琛瑞 助理教授 法國(guó)巴黎大學(xué) 經(jīng)濟(jì)博士 金融機(jī)構(gòu)管理、 總體經(jīng)濟(jì)學(xué) 、市場(chǎng)為結(jié)構(gòu) 金融機(jī)構(gòu)管理、 個(gè)體、 總體經(jīng)濟(jì)學(xué) 陳昭君 助理教授 國(guó)立政治大學(xué) 金融所博士 衍生性金融商品、 財(cái)務(wù)工程 衍生性金融商 品、 固定收益證券 許永明 助理教授 （ 9394 學(xué)年度 ） 英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué) 財(cái)務(wù)博士 保險(xiǎn)學(xué)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、 風(fēng)險(xiǎn)管理 保險(xiǎn)學(xué)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、 風(fēng)險(xiǎn)管理 莊文議 助理教授 （ 9394 學(xué)年度 ） 美國(guó)休士頓大學(xué) 財(cái)務(wù)金融博士 財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)計(jì)量方法 行為財(cái)務(wù)學(xué) 財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)計(jì)量方法、行為財(cái)務(wù)學(xué) Tatiana Isakovski 助理教授 Old Dominion University, Norfolk, VA,Finance . Visiting Scholar 行為財(cái)務(wù)學(xué) 研究所：行為財(cái)務(wù)學(xué) 2. 新 進(jìn) 教師： 新 進(jìn) 教師在課程的安排上，每學(xué)期 以 2 門(mén) 課 9 學(xué)分 作 規(guī)劃， 安排 新聘任教師 擔(dān)任研究所 「 財(cái)務(wù)專(zhuān)題 」課程之指導(dǎo) 老師，減少新聘教師授課背課壓力 。 3. 單一課程雙班授課： 本系目前因?yàn)樵霭?成為雙班制的 關(guān)係，專(zhuān)任教師授課的鐘點(diǎn)平均超過(guò)12 小時(shí)，為降低本系專(zhuān)任師資的授課鐘點(diǎn)負(fù)擔(dān)，在課程的安排上，盡量以「單一課程雙班授課」的理想規(guī)劃，以達(dá)課程準(zhǔn)備的經(jīng)濟(jì)效益。 4. 兼任教師 ： 兼任教師所授課領(lǐng)域以本系選修課程為主 ， 本系所聘任之兼任教師，皆為該授課科目領(lǐng)域之先進(jìn)，實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富，能啟發(fā)學(xué)生理論與實(shí)務(wù)結(jié)合 ， 提高課程的多元化與增加學(xué)生與 其他老師的互動(dòng)機(jī)會(huì) 。 5. 研究生 教學(xué)助理： 由 研究生 教學(xué)助 理 進(jìn)行課程的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)，有助專(zhuān)任教師 教學(xué) 效果的強(qiáng)化，並 減低教師教學(xué)負(fù)擔(dān)；研究生 研究助理則有助教師研究能量的品質(zhì)提升。 東海大學(xué)財(cái)務(wù)金融學(xué)系 系所自我評(píng)鑑報(bào)告書(shū) 5 6. 科技助理： 透過(guò)學(xué)校科技助理協(xié)助建置數(shù)位教學(xué)平臺(tái)內(nèi)容，有助學(xué)生隨時(shí)複習(xí)教師教學(xué)內(nèi)容，形成無(wú)障礙學(xué)習(xí)環(huán)境。 【 93— 95 學(xué)年度專(zhuān)任教師每週授課時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表】 姓名＼學(xué)年度 93 上 93 下 94 上 94 下 95 上 95 下 詹家昌 教授 9 9 9 9 9 王凱立 副教授 14 14 15 13 10 12 蕭慧玲 副教授 9 12 12 14 張永和 副教授 12 15 15 12 16 郭一棟 助理教授 12 12 12 12 12 黃琛瑞 助理教授 12 15 15 15 12 13 陳昭君 助理教授 未到校 12 9 12 9 許永明助理教授 9 12 12 離校 莊文議助理教授 12 12 12 12 離校 Tatiana Isakovski 助理教授 0 0 0 0 0 3 ，以及獎(jiǎng)勵(lì)教師卓越教學(xué)表現(xiàn)的情形為何？ 東海大學(xué)財(cái)務(wù)金融學(xué)系 系所自我評(píng)鑑報(bào)告書(shū) 6 1. 善用本校 卓越教學(xué)計(jì)畫(huà) 資源 提供教師充沛的教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)管道與機(jī)會(huì)，做法如下： （ 1）舉辦 教學(xué)研討會(huì) — 透過(guò) 演講、講習(xí)、教材編輯、課（學(xué)）程規(guī)畫(huà)及授課等 ， 提高教師教學(xué)成長(zhǎng)並參與教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)，如此才能把最好的內(nèi)容與新知帶到課堂上。 （ 2） 學(xué)校 特別增編三年一千萬(wàn) 元 圖書(shū)經(jīng)費(fèi)，公開(kāi)由師生推薦 優(yōu)良圖書(shū)與教材 。 （ 3） 鼓勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展教學(xué)創(chuàng)新個(gè)案，向 學(xué)校 申請(qǐng)資助，以 提升 優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。 （ 4） 支持 老師參與 國(guó) 際性會(huì)議及跨領(lǐng)域講座， 可 由單位向 學(xué)校 申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。 2. 教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì) 本校為提昇 教師 教學(xué)品質(zhì)，獎(jiǎng)勵(lì)教師 創(chuàng)新 教學(xué)方法或教材內(nèi)容 的 貢獻(xiàn)，每學(xué)年辦理一次教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)。檢附 (1)個(gè)人資料表。 (2)教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)表（含系、所、院主管推薦）。 (3)自述教學(xué)創(chuàng)新具體成果及成果附件。 (4)教材、教具、教學(xué)方法創(chuàng)新成果作品。得獎(jiǎng)教師除公開(kāi)表?yè)P(yáng)外，並頒發(fā)獎(jiǎng)狀乙紙及獎(jiǎng)金新臺(tái)幣參萬(wàn)元。 【 93~95 學(xué)年度財(cái)金系專(zhuān)任教師提名創(chuàng)新教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)名單 】 年度 姓名 教學(xué)創(chuàng)新課程 93 黃琛瑞 財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)分析 94 詹家昌 企業(yè)評(píng)價(jià) 95 蕭慧玲 投資學(xué) 3. 減授鐘點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì) — 依據(jù)「東海大學(xué)專(zhuān)任教師學(xué)術(shù)研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法」第四章的減授鐘點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法規(guī)定， 凡符合下列資格者，得予減授鐘點(diǎn)：（ 1）最近一年內(nèi)獲得國(guó)科會(huì)傑出研 究獎(jiǎng)勵(lì)或教育部學(xué)術(shù)獎(jiǎng)?wù)?，得於核定之次學(xué)年度每週減授鐘點(diǎn)四小時(shí)，共兩學(xué)年。 （ 2） 最近十二年內(nèi)曾執(zhí)行國(guó)科會(huì)研究計(jì)畫(huà)十次以上者，得於次學(xué)年度每週減授鐘點(diǎn)三小時(shí)。 （ 3） 最近八年內(nèi)曾執(zhí)行國(guó)科會(huì)研究計(jì)畫(huà)六次以上者，得於次學(xué)年度每週減授鐘點(diǎn)二小時(shí)。 （ 4） 最近五年內(nèi)曾執(zhí)行國(guó)科會(huì)研究計(jì)畫(huà)三次以上者，得於次學(xué)年度每週減授鐘點(diǎn)一小時(shí)。 （ 5） 曾獲國(guó)科 會(huì)傑出、甲種、乙種研究獎(jiǎng)勵(lì)或教育部學(xué)術(shù)獎(jiǎng)次數(shù)得各充抵該年度國(guó)科會(huì)研究計(jì)畫(huà)次數(shù)一次計(jì)算。 【 93~95 學(xué)年度財(cái)金系專(zhuān)任教師減授鐘點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)名單 】 年度 姓名 減授鐘點(diǎn)時(shí)數(shù) 93 學(xué)年度 詹家昌 2 王凱立 2 94 學(xué)年度 詹家昌 2 王凱立 2 95 學(xué)年度 詹家昌 2 王凱立 2 張永和 1 ，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)與提升教學(xué)品質(zhì)程度為何？ 東海大學(xué)財(cái)務(wù)金融學(xué)系 系所自我評(píng)鑑報(bào)告書(shū) 7 1. 教學(xué)評(píng)量表 為了提昇教學(xué)品質(zhì)，了解學(xué)生 對(duì)課程學(xué)習(xí)成果與授課方式的接受程度 ， 平 時(shí)透過(guò)學(xué)校每學(xué)期期末所做的教師教學(xué)評(píng)鑑結(jié) 果， 提供 系所 與老師了解學(xué)生對(duì) 課程的 反應(yīng) ， 並 分別 對(duì) 反應(yīng)提出改善 與系所開(kāi)課的參考 。 各任課教師 也可 依據(jù)學(xué)生意見(jiàn)自行檢討教學(xué)方法與內(nèi)容 ， 系主任則可依據(jù)結(jié)果進(jìn)行檢討或鼓勵(lì)。 2. 本校教學(xué)評(píng)量表內(nèi)容如下： 調(diào)查年級(jí)： □大一、 □大二、 □大三、 □大四 評(píng)量項(xiàng)目 極同意 同意 尚可 不同意 極不同意 ，系上所開(kāi)設(shè)的課程讓我感到有壓力。 □ □ □ □ □ 期所需修課的最低學(xué)分?jǐn)?shù)。 □ □ □ □ □ 「課程」的目標(biāo) 及其目的。 □ □ □ □ □ 管領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 □ □ □ □ □ 設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)業(yè)能力。 □ □ □ □ □ 方面的專(zhuān)業(yè)能力。 □ □ □ □ □ 方面的專(zhuān)業(yè)能力。 □ □ □ □ □ ，有沒(méi)有任何要建議的地方。 【 教學(xué)意見(jiàn)反映統(tǒng)計(jì) — 範(fàn)例 】 211 課程設(shè)計(jì)與教師 教學(xué) 問(wèn)題、困難與改善 東海大學(xué)財(cái)務(wù)金融學(xué)系 系所自我評(píng)鑑報(bào)告書(shū) 8 (一 )問(wèn)題與困難： 1. 本系自 94 學(xué)年度貣大學(xué)部增為雙班並成立研究所，加上 95 學(xué)年度本系有 2 位教師因個(gè)人因素至他校高就，短時(shí)間內(nèi)造成現(xiàn)有專(zhuān)任教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)加重。另外，特定領(lǐng)域如保險(xiǎn)、銀行師資不足，仍有待強(qiáng)化此部分的欠缺。 2. 財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)師資延聘不易， 且多向國(guó)立大學(xué)流動(dòng)，造成私立大學(xué)留任優(yōu)秀師資的困難；比方說(shuō)， 95 學(xué)年度本系即有許永明與莊文議兩位老師至他校高就 。 3. 由於私立大學(xué)學(xué)費(fèi)較高，部分學(xué)生因經(jīng)濟(jì)因素需要打工，加上少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)與意願(yuàn)低落 ， 造成學(xué)習(xí)落差，影響教學(xué)品質(zhì)。雖 然本系教師極具教學(xué)熱忱 ，但不可否認(rèn) 的，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 仍然是左右學(xué)習(xí) 成效 的重要 因素。本系雖然設(shè)有完善的教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)制，但 對(duì)於持續(xù)性學(xué)習(xí)意願(yuàn)不高 或因?yàn)榇蚬せ膹U學(xué)業(yè) 的學(xué)生， 仍無(wú)法提升這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，造成系上每年都有同學(xué)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)被而退學(xué)的情況，殊為可惜 。 4. 雖然定期舉行教學(xué)評(píng)量機(jī)制，但僅供授課教師參考，對(duì)於要求教師 教學(xué)改進(jìn)與提升教學(xué)品質(zhì) ，仍未有明確的配套措施。 5. 課程設(shè)計(jì)欠缺畢業(yè)生意見(jiàn)回饋機(jī)制，雖然產(chǎn)官學(xué)界外部建議機(jī)制已開(kāi)始實(shí)施，但仍然不足。此外，在校同學(xué)意見(jiàn)納入課程設(shè)計(jì)的落實(shí)，亦有待加強(qiáng)。 6. 針對(duì)國(guó)際化部分，雖然本系近年來(lái)積極推動(dòng)短期海外研習(xí)與交換學(xué)生事務(wù)，但仍有許多同學(xué)與家長(zhǎng)期望進(jìn)一步建立與海外知名學(xué)府的「雙聯(lián)學(xué)制」學(xué)位，以推動(dòng)更具深度的國(guó)際化做法。 (二 )改善策略 1. 針對(duì)師資不足與教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重的 問(wèn)題 ，本系擬從 兩 方面進(jìn)行改善 ： （ 1）積極延攬具研究潛能與教學(xué)熱忱的優(yōu)良專(zhuān)任教師，並以較欠缺的銀行、保險(xiǎn) 及財(cái)務(wù)工程 等領(lǐng)域的師資為優(yōu)先考量。 （ 2）增聘 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之 兼任教師減輕專(zhuān)任教師的 授課 負(fù)擔(dān)，並讓選修課 程 更 為 多元 豐富。 2. 針對(duì)私校教師不易聘任與留任的問(wèn)題，本系擬從兩分面改善： （ 1） 積極徵聘具財(cái)金專(zhuān)長(zhǎng)的優(yōu)秀教師，積極爭(zhēng)取「東海大學(xué)聘任博士及新進(jìn)專(zhuān)任教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法」的補(bǔ)助名額，並且提供良好的研究環(huán)境，以吸引優(yōu)良教師投入本系工作，進(jìn)而改善師生結(jié)構(gòu)及生師比。 （ 2） 與校內(nèi)系所進(jìn)行合聘師資事宜，增加資源共享的互利效益。 3. 針對(duì)學(xué)習(xí)意願(yuàn)低落與學(xué)習(xí)效果落差大的同學(xué)，在現(xiàn)有的輔導(dǎo)機(jī)制中強(qiáng)化輔導(dǎo)功能， 包括 ： （ 1） 成立「特殊學(xué)習(xí)狀況介入輔導(dǎo)會(huì)議」：本系定期於期中考後，由系主任召開(kāi)「特殊學(xué)習(xí)狀況介入輔導(dǎo)會(huì)議」，針對(duì)各班學(xué)習(xí)態(tài)度不佳及成績(jī)低落同學(xué)加強(qiáng)列管，並做成輔導(dǎo)紀(jì)錄，以有效輔正學(xué)生學(xué)習(xí) 態(tài)度。對(duì)於學(xué)習(xí)成績(jī)不良同學(xué)， 加強(qiáng)教學(xué)東海大學(xué)財(cái)務(wù)金融學(xué)系 系所自我評(píng)鑑報(bào)告書(shū) 9 助理的 功 能，主動(dòng)與學(xué)習(xí)意願(yuàn)低落的學(xué)生 ，進(jìn)行強(qiáng)制性的輔導(dǎo)，並由導(dǎo)師進(jìn)一步追蹤輔導(dǎo)，做成紀(jì)錄 。 （ 2） 強(qiáng)化「讀書(shū)會(huì)」功能：目前 由同學(xué)組織的讀書(shū)會(huì)，在基礎(chǔ)課程「經(jīng)濟(jì)學(xué)」 及 「會(huì)計(jì)學(xué)」的 執(zhí)行 成效 良 好，未來(lái) 將 擴(kuò)大到本系專(zhuān)業(yè)課程 ， 如「財(cái)務(wù)管理」、「公司理財(cái)」或「衍生性金融商品」等 課程，並透過(guò)優(yōu)良研究生加以輔導(dǎo) ，利用同儕間的鼓勵(lì)與學(xué)習(xí)，降低 同學(xué) 課程學(xué)習(xí)的落差。 （ 3） 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)繫 ：除了對(duì)於學(xué)生成績(jī)不佳同學(xué)，於期中考後以 期中預(yù)警制度 告知家長(zhǎng)外，並制度化的定期統(tǒng)計(jì)出缺勤狀況不佳的同學(xué) ，系上統(tǒng)一彙總，由系辦通知家長(zhǎng) ，由學(xué)校與家庭進(jìn)行雙邊督促與鼓勵(lì)。 （ 4） 協(xié)助提供工讀管道與機(jī)會(huì)： 對(duì)於家境清寒同學(xué)，系上盡量提供工讀管道與機(jī)會(huì)，減少校外辛苦打工所造成的學(xué)習(xí)障礙。 4. 未來(lái)將成立「教學(xué)品質(zhì)提升小組」，針對(duì)在校同學(xué)教學(xué)評(píng)量意見(jiàn)，畢業(yè)生意見(jiàn)反應(yīng)及雇主意見(jiàn)反應(yīng)，由該小組彙總後，提供「系課程委員會(huì)」作為課程設(shè)計(jì)調(diào)整之參考。有關(guān)教師教學(xué)意見(jiàn)反應(yīng)部份，亦由相關(guān)老師個(gè)別提出改善策略與評(píng)估。 5. 除了目前國(guó)際化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化兩岸高校交流與海外短期研修計(jì)劃外，未來(lái)將由本校既有姐妹校中，規(guī)劃適合學(xué)校與本 系建立長(zhǎng)期學(xué)位承認(rèn)的「雙聯(lián)學(xué)制」學(xué)位，此