【正文】 撒播種子等活動(dòng)，提供豐富的數(shù)學(xué)信息。利用這些信息回顧整理本單元所學(xué)的知識(shí)。）一．教學(xué)目標(biāo)多角度理解除法的意義，溝通前后知識(shí)之間的聯(lián)系理解倍的意義，會(huì)用乘法口訣求商。能結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)：多角度理解除法的意義。能結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、回顧整理: 出示情景圖，教師可先與學(xué)生交流有關(guān)太空方面的知識(shí)。介紹小小宇航員在太空中的工作、生活情況。進(jìn)而提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，展開(kāi)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回顧與整理。二、合作交流：回顧整理除法意義時(shí)，可通過(guò)解決根據(jù)情景圖提出的“24人去太空，每次承載6人，需要幾次？”“計(jì)劃3天訪問(wèn)12個(gè)星球，平均每天訪問(wèn)多少個(gè)星球？”兩個(gè)問(wèn)題引入，說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義，利用課前準(zhǔn)備的學(xué)具進(jìn)行分物品的活動(dòng)。讓學(xué)生自主操作，說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程，再列出除法算式，說(shuō)出算式表示的意義及各部分的名稱?；仡櫿碛每谠E求商和倍的有關(guān)知識(shí)時(shí)，先進(jìn)行口訣求商知識(shí)的回顧整理。教師可以與學(xué)生一起由解決情景圖中的問(wèn)題引入,選擇圖中信息列出算式,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣利用口訣求商,進(jìn)一步鞏固用口訣求商的方法。綜合練習(xí)第2題是一道通過(guò)解密碼這一形式來(lái)練習(xí)表內(nèi)除法的題目。第4題是一道填表題。在練習(xí)之前，先讓學(xué)生看明白表的意思，知道表應(yīng)當(dāng)怎樣填。然后放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。第7題創(chuàng)設(shè)了小猴和小豬運(yùn)西瓜的情景。圖中的信息有：西瓜總數(shù)以及小堠和小豬每次運(yùn)的個(gè)數(shù)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)題中給出的問(wèn)題自己解決。“聰明小屋”是以小朋友們分巧克力為素材，解決有關(guān)倍數(shù)的問(wèn)題。課堂總結(jié)：“我學(xué)會(huì)了嗎？”呈現(xiàn)的是一幅綜合情景圖。意圖是通過(guò)學(xué)生解決自己提出的問(wèn)題，了解對(duì)本單元知識(shí)與技能的掌握情況和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為“豐收?qǐng)@”欄目的全面評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教后小記：第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元試卷分析五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元試卷分析楊米澗中心小學(xué) 王埃蓮 本份試卷主要由“基礎(chǔ)知識(shí)與積累”、“閱讀理解”、“寫(xiě)作”三大部分組成。試卷依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之九十的試題都來(lái)自于課本。一、試卷特點(diǎn)覆蓋面較廣試題從漢語(yǔ)拼音到語(yǔ)言積累和閱讀習(xí)作，從課文到詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和口語(yǔ)交際，從課內(nèi)到課外，識(shí)記到理解應(yīng)用等均有涉及。重基礎(chǔ)知識(shí)試題主要從漢語(yǔ)拼音、字、詞、句段，成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面命題，廣度上，很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。靈活性較大 試題靈活性較大，拓展面寬，試卷要力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題、答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，這樣能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，引導(dǎo)我們的教學(xué)工作。二、考后反思重視良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)閱卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用圓筆書(shū)寫(xiě)涂改現(xiàn)象，卷面不夠整潔。這說(shuō)明學(xué)生具有粗心馬虎的不良習(xí)慣，因此，我們必須繼續(xù)重視學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，將寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處。重視語(yǔ)言文字的積累重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。強(qiáng)化熟讀背誦，在誦讀中積累語(yǔ)言；抓好課外閱讀，在博覽中積累語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)要最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入語(yǔ)言材料，理解作品內(nèi)涵。閱卷中發(fā)現(xiàn)，雖然有部分學(xué)生能有個(gè)性、有創(chuàng)意地答題，但仍有不少學(xué)生顯得知識(shí)匱乏，缺乏理解，生搬硬套，膚淺搪塞，反映出他們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，僅限于課本，僅限于教師，缺乏積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑地獲取語(yǔ)文知識(shí)的心態(tài)與欲望。確立正確的作文教學(xué)理念加強(qiáng)作文指導(dǎo)。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)，激發(fā)其興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，同時(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)該摒棄陳腐，努力創(chuàng)新，使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，充分發(fā)覺(jué)教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)會(huì)，重視好詞好句的積累，多看看作文書(shū)，善于觀察，為寫(xiě)作提供素材。要善待學(xué)生作文，贏得學(xué)生的尊敬和信任，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的作文空間，讓他們心靈的泉水無(wú)拘無(wú)束地奔涌。重視綜合能力培養(yǎng)由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理。本次考查了學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力。有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。第五篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元單元分析蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué) Sip FangZhou Primary School語(yǔ)文學(xué)科 五年級(jí)第九冊(cè)第 七單元單元分析教材分析：本單元的主題是走進(jìn)名著，分別隨課文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略了《水滸傳》《儒林外史》的魅力，又通過(guò)一篇文包詩(shī)課文，一首詞讓學(xué)生領(lǐng)略了唐詩(shī)宋詞的魅力。本單元共有3篇精讀課文，一首宋詞，一次作文練習(xí)和一次綜合練習(xí)的教學(xué)?！读譀_棒打洪教頭》這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名的古典小說(shuō)《水滸傳》中的有關(guān)內(nèi)容改編而成，主要寫(xiě)林沖遭刺配來(lái)到“小旋風(fēng)”柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)便使洪教頭敗于棒下，最后使之羞慚而去。課文題目“林沖棒打洪教頭”高度概括了本文記敘的內(nèi)容?！渡倌晖趺帷肥恰度辶滞馐贰分械囊黄恼?，教師教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的描寫(xiě)體會(huì)王冕的為人?！饵S鶴樓送別》是一篇文包詩(shī)，即以一個(gè)生動(dòng)的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然廣陵》這首詩(shī)的創(chuàng)作情境。故事是詩(shī)歌的擴(kuò)展和闡釋，詩(shī)歌是故事的濃縮和提煉，詩(shī)話互照，情景同現(xiàn)，的確是學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詩(shī)意和體會(huì)詩(shī)人情感的好教材。教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)注意把握文章和詩(shī)歌的鏈接，什么時(shí)候該鏈接，什么時(shí)候不鏈接，教師的教學(xué)要有度《清平樂(lè)》是辛棄疾所寫(xiě)的少有的一篇鄉(xiāng)村生活的詩(shī)歌，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)出的平靜的畫(huà)面與情致。習(xí)作7是寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗(yàn)或感受。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生“ 我筆抒我情”，寫(xiě)真事，抒真情，在記事的過(guò)程中，寫(xiě)好自己的心理活動(dòng)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，以情動(dòng)人。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生已經(jīng)具備憑借課文具體的語(yǔ)言材料獲得真切感受的能力。學(xué)生助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情，他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感已經(jīng)初步具備，只要借助課文中的情景就能夠被激發(fā)出來(lái)。學(xué)生應(yīng)該能夠通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。學(xué)生理解人際交往的一些原則，會(huì)被人物高尚的靈魂所震撼。他們會(huì)從歷史中了解祖國(guó)曾經(jīng)遭受的苦難，不忘國(guó)家的興亡是每個(gè)炎黃子孫的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：本單元課文形式比較豐富，有記敘文，“文包詩(shī)”和歷史故事?！读譀_棒打洪教頭》是一篇略帶文言的課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意這個(gè)特點(diǎn)。在理解語(yǔ)言文字的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)文中三個(gè)鮮明的人物形象，同時(shí)注意課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《水滸傳》，并且還可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)化作業(yè)，讓學(xué)生真正地“走進(jìn)名著”。這篇課文篇幅短小，但結(jié)構(gòu)緊湊，故事情節(jié)生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣?！渡倌晖趺帷肥恰度辶滞馐贰分械囊黄恼?，教師教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的描寫(xiě)體會(huì)王冕的為人，向王冕學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)、孝順母親、善解人意、有志氣的好品質(zhì)?！饵S鶴樓送別》中古詩(shī)的意思全包含在課文敘述的故事中，只要認(rèn)真讀懂課文記敘部分就可以理解古詩(shī)的內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生對(duì)課文有初步的印象。體會(huì)到朋友間濃濃的深情，同時(shí)依托課文可以讓學(xué)生了解更多的惜別詩(shī)。《清平樂(lè)》是辛棄疾所寫(xiě)的少有的一篇鄉(xiāng)村生活的詩(shī)歌，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)出的平靜的畫(huà)面與情致。同時(shí)，這也是教材中第一次出現(xiàn)詞這種藝術(shù)形式，教師教學(xué)時(shí)要介紹一下“詞”的體裁特色，幫助學(xué)生領(lǐng)略詞的魅力。1集方圓之慧筑幸福之洲蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué) Sip FangZhou Primary School練習(xí)七的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生查字典的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)他們正確選擇字意的能力。破折號(hào)的用法是首次出現(xiàn)，因此要引起學(xué)生足夠的重視。習(xí)作七要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，讓他們知道這樣的文章才能吸引人，打動(dòng)人。本次口語(yǔ)交際內(nèi)容比較實(shí)用并且富有教育意義。只是還沒(méi)有到過(guò)年壓歲錢(qián)的話題似乎在時(shí)間上早了些，內(nèi)容可以該成零花錢(qián)包括壓歲錢(qián)，這樣學(xué)生談?wù)摰呐d致也許會(huì)更高些。教學(xué)難點(diǎn):，理解文中出現(xiàn)的生詞。，背誦本單元出現(xiàn)的詩(shī)詞。感受我國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力。，學(xué)習(xí)文本運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。，開(kāi)拓閱讀面，豐富課外閱讀的內(nèi)容。、感悟筆記的讀書(shū)習(xí)慣和在閱讀中進(jìn)行批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，學(xué)習(xí)一些歷史知識(shí)。，感受親情、友情的珍貴，學(xué)做一個(gè)孝順父母的孩子。課時(shí)安排：1.《林沖棒打洪教頭》2課時(shí) 2.《少年王冕》2課時(shí) 3.《黃鶴樓送別》2課時(shí) 4.《清平樂(lè) 村居》 2課時(shí)習(xí)作72課時(shí) 練習(xí)72課時(shí)集方圓之慧筑幸福之洲