五年級數(shù)學上冊分單元教材分析-資料下載頁
2025-04-04 03:08本頁面
【正文】 學廣角——植樹問題教材分析本單元學習的是有關(guān)數(shù)學廣角的“植物問題”，主要探討的是關(guān)于在一條線段植樹的問題，只栽一端、只栽中間、兩端都栽等。教材以學生比較熟悉的植樹活動為線索，讓學生選用自己喜歡的方法來探究栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)歷猜想、試驗、推理等探索過程，并啟發(fā)學生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，再利用規(guī)律回歸生活，解決生活實際問題。數(shù)學的思想方法是數(shù)學的靈魂，本冊安排“植樹問題”的目的就是向?qū)W生滲透復雜問題從簡單人手的思想。學情分析由于學生初次接觸“植樹問題”，這部分的學習內(nèi)容學生一定會很感興趣，學習的熱情也會比較高漲，但根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，這部分內(nèi)容對于學生來說是不容易理解和掌握的。學生已經(jīng)掌握了關(guān)于線段的相關(guān)知識，也具備了一定的生活經(jīng)驗和分析思考能力與計算能力，因此為了讓學生能更好地理解本單元的教學內(nèi)容，在教學過程中點對教材進行適當?shù)恼希⒊浞掷脤W生原有的知識和生活經(jīng)驗，來組織學生開展各個環(huán)節(jié)的教學活動。小學五年級學生的思維仍以形象思維為主，但抽象思維能力也有了初步的發(fā)展，具備了一定的分析綜合、抽象概括、歸類梳理的能力。這部分內(nèi)容放在這個學段，說明這個內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學思維和很強的探究空間，既需要教師的有效引導，也需要學生的自主探究。教學目標 知識技能：通過觀察、操作及交流活動，探索并認識不封閉線路上間隔排列中的簡單規(guī)律，并能將這種認識應用到解決類似的實際問題之中。數(shù)學思考：滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學生借助圖形解決問題的意識。問題解決：能夠借助圖形，利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。情感態(tài)度：讓學生在積極參與的過程中獲得成功的體驗，在學會與人分享的過程中體驗學習數(shù)學的樂趣，同時也培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。教學重點：能理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系并應用到生活中去。教學難點：理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律（總長247。間距=間隔數(shù)+1=植樹棵數(shù)），并能運用規(guī)律解決問題。課時安排：1課時1． 植樹問題………………………………1課時第八單元：總復習教材分析本單元復習本冊教材的主要內(nèi)容，包括小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、植樹問題。通過總復習，把本學期所學的內(nèi)容進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則等得到進一步鞏固，提高學生解決問題的能力。學情分析復習課不只是把知識重現(xiàn)一次，最主要的還是要讓學生通過復習查缺補漏，獲得自身能力的提高。五年級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習的習慣，所以課前可以先讓學生自主整理本學期所學的知識，初步形成知識網(wǎng)。在復習時再引導學生聯(lián)系相關(guān)的數(shù)學知識，使知識系統(tǒng)化，有利于學生理解和記憶。教學目標 知識技能：使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。數(shù)學思考：通過進一步構(gòu)建學生的知識體系，提高學生解決問題的能力。問題解決：通過系統(tǒng)化知識，培養(yǎng)學生應用知識的能力。情感態(tài)度：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成良好的學習習慣和應用知識解決問題的習慣。教學重點：扎實掌握所學知識教學難點：提高答題的正確率。課時安排：4課時1．小數(shù)乘、除法復習………………………………1課時2．位置復習…………………………………………1課時3．簡易方程復習……………………………………1課時4．多邊形的面積復習………………………………1課時
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