【正文】 樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了第三篇：二年級美術(shù)上冊備課教案二年級美術(shù)上冊備課教案二年級美術(shù)備課組主備人：羅婷2012年9月第四篇：二年級美術(shù)上冊總備課第1 課影子大王一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生有自主地了解、認識影子的來源，并能簡單地進行評述和觀察；自主或者小組合作根據(jù)影子進行描繪加簡單的文字描述。二、教學(xué)重點、難點讓學(xué)生學(xué)會通過自己觀察并進行影子的造型表現(xiàn)；能進行一定的構(gòu)思、構(gòu)圖和配色造型。三、難點及其處理方法難點：根據(jù)影子進行想象和獨特的創(chuàng)意。處理方法：教師啟發(fā)與引導(dǎo)；把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生；教師多種實物影子變化的直觀示范等。四、教學(xué)課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生咨詢父母親有關(guān)影子的知識；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)或者自畫掛圖；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一盞臺燈和大白紙。五、教學(xué)課時 一課時六、教學(xué)過程一、趣味性導(dǎo)入法。教師用準(zhǔn)備好的臺燈在講臺上隨意照幾樣物體，讓學(xué)生猜一猜這是怎么回事？二、問題思考：你們在哪里遇見過？請你們說一說它的作用？學(xué)生思考，激起學(xué)習(xí)興趣，并邊觀察邊回答教師的問題。（事先確定讓全班學(xué)生可以觀察多種影子的場地把要投影的物體、材料準(zhǔn)備好。所提供 的材料要符合學(xué)生的可操作性特點，既有變化又能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。）請幾位學(xué)生說一說你有什么辦法讓臺燈光變成好玩的游戲？啟發(fā)學(xué)生光、物體、影子有什么聯(lián)系？各組派一個代表上臺嘗試臺燈光照后的影子變化，思考、討論、回答對影子的了解和認識。教師示范?？匆豢蠢蠋熗冻龅挠白佑惺裁床煌兓繉W(xué)生觀察教師對物體不同影子所呈現(xiàn)的不同變化效果。三、請你對影子展開想象。教師請學(xué)生根據(jù)燈光投在黑板所掛的白紙上的影子進行描繪；請幾位學(xué)生思考能否再展開聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。四、作品欣賞。教師展示已準(zhǔn)備好的學(xué)生作業(yè)和示范作品和掛圖（有平臺班級要展示網(wǎng)絡(luò)資源），引導(dǎo)學(xué)生在想象、聯(lián)想、創(chuàng)作表現(xiàn)時要注意的問題：影子造型的位置安排，不能太大或太??；顏色要求有三種以上，讓每位學(xué)生在的這一過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，找到適合自己個性表現(xiàn)的方法。（教師作簡單的演示）五、作業(yè)布置。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：①無主題的隨感表現(xiàn)；②有主題的所感所想，進行創(chuàng)作；③投影、想象、聯(lián)想、創(chuàng)作。六、評價請每小組選出二名代表，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品并說一說理由。提醒學(xué)生互相參觀別人完成的作品第2課 灑水成畫教學(xué)目的：通過灑水游戲，讓學(xué)生認識灑水成畫的基本方法。認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點： 對線條的認識。課前準(zhǔn)備： 1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。2．選定教學(xué)場地（最好是*場）。教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！“變魔術(shù)”，往地上灑水。提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。集中，匯報提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課師以瓶為筆，滴水作畫。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？生思考回答師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！生小組合作作畫三、小結(jié)第3課自畫像教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。二、講授新課：（一）引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）（二）分析： 我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。（四）演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。第4課美麗的昆蟲教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題）二、講授新課：交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結(jié)合標(biāo)本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）講解示范作畫步驟：A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。第5課 神 鳥 變 樹一、教材分析臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運用的方法要適當(dāng)，否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。色彩豐富的表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重點：學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。四、教學(xué)難點及處理方法怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。處理難點方法：以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進一步想象、求知欲望。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。（三）圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強化師生互動，學(xué)生獲得新知識。（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。可適當(dāng)強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚優(yōu)秀作品中進行）強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調(diào)個性）。橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強調(diào)學(xué)生的合作能力）。七、評價過程引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。八、課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第6課 聽聽畫畫課 時 1 課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。、回味讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。四、學(xué)習(xí)活動評價自評與互評都參考下列條件：、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、