【正文】 目標(biāo)：認(rèn)識各種圖形標(biāo)志。通過對各種圖形標(biāo)志的認(rèn)識，了解其作用。教學(xué)重點(diǎn)：圖型標(biāo)志的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：自己能設(shè)計(jì)出不同的圖形標(biāo)志。教具準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、膠水、卡紙等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評，分析好在哪兒。3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。二、新授：1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美觀，具有藝術(shù)性。3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。四、交流：說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志 課后反思：第15課 變了樣 連續(xù)號：23學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學(xué)重點(diǎn)：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼（1）、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）（2）、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物（3）、粘貼三、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)四、課堂總結(jié)五、展示學(xué)生作業(yè)，自評互評 第16課 我心中的老師 連續(xù)號：24學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入二、課堂教學(xué)引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（23個(gè)不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。課后反思：第二課時(shí) 連續(xù)號：25教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入二、課堂教學(xué)引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（23個(gè)不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。布置作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。課后反思：第17課 會爬的玩具 連續(xù)號：26課堂類型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬的玩具。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。四：授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。八、拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。第二課時(shí) 連續(xù)號：27 教學(xué)目標(biāo)：利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬的玩具。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。四：授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。五、布置作業(yè)：我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。六、制作七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。教學(xué)反思：第18 課電腦美術(shù) 連續(xù)號：28課堂類型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。粘貼過程中形象大小和色彩的改變。學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。課前準(zhǔn)備：1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。二、引導(dǎo)過程（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。（4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）（3）學(xué)生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。第19課 娃娃家 連續(xù)號：30課堂類型：欣賞 ?評述 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義精神。學(xué)重點(diǎn)教：設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？小組討論，誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。三、作業(yè)展示：每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，