冀教版三年級下unit2lesson13howmuch-資料下載頁
2024-12-08 23:47本頁面
【導讀】(允許學生可以根據(jù)自己的理解用任。老師作為顧客前去買東西,一一詢問每一物品價錢,作出要買很多東西的態(tài)度,一再問價錢,等到小售貨員不耐煩,發(fā)出“您到底想買多少?”此時作為英語老師假。學生:“數(shù)量”,因為總價=單價×數(shù)量.這樣既達到了引出“I’lltake. _____,please.”句型的目的,又做到了學科的整合.Drill;讓學生自由尋找伙伴進行買賣交易，添加討價還價環(huán)節(jié)。學生充分練習之后，設計幾個攤點（快餐點、水果店、文具店、服裝店…
【正文】 買多少 ?”此時作為英語老師假裝不懂數(shù)學 ,向?qū)W生咨詢 :“我想知道今天所購物品的總價 ?知道了單價 ,還須知到什么 ?”學生 :“數(shù)量 ”,因為總價 =單價 數(shù)量 .這樣既達到了引出 “I’ll take _____,please.”句型的目的 ,又做到了學科的整合 . Drill。讓學生自由尋找伙伴進行買賣交易，添加討價還價環(huán)節(jié)。 學生充分練習之后，設計幾個攤點（快餐點、水果店、文具店、服裝店 … ）給購物者一定數(shù)量的人民幣，學生穿上職業(yè)裝，擔當真正意義上的可獲取利潤的小老板。 Step 5:Class closing: Home works: Practice.
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