冀教版八下201平移-資料下載頁
2024-12-08 23:46本頁面
【導(dǎo)讀】移，體驗感受圖形平移主要是移動的方向和距離，并探索它的基本性質(zhì).學(xué)價值.并體驗數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神.數(shù)學(xué)就在我們身邊，它有很多規(guī)律等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn).無論是高樓大廈里的電梯，身邊的生活開始，走進圖形變換的世界，一起探索圖形變換的奧秘吧！一起來研究這種運動。１、這些運動現(xiàn)象有什么共同特點？變化，那些發(fā)生了變化，電梯上的人呢？ABCD與四邊形EFGH形狀大小是否相同？（學(xué)生小組討論：發(fā)現(xiàn)歸納總結(jié)。因而，在平面內(nèi)，通過平移得到的圖形與物體原形是全等的.或臨場發(fā)揮演示平移動作.圖中對應(yīng)的連線AA，，BB，，CC，之間位置，長短有什么關(guān)系？對應(yīng)點所連接的線段平行且相等.、指出相等的線段和相等的角；
【正文】 到的圖形與原圖形的對應(yīng)線段相等，對應(yīng)角相等，對應(yīng)點所連接的線段平行（或在同一直線上）且相等 . 做一做 (多媒體顯示 )[] （ 1）、指出相等的線段和相等的角； （ 2）、指出圖中（包括新畫出的）所有互相平行的線段 四 、鞏固練習(xí) (多媒體顯示 )[ 五、回顧反思： 回顧本節(jié)課活動過程，觀察 — 分析 — 探究 — 概括 本節(jié)課學(xué)到哪些知識與方法 . 教師總結(jié) . 六、布置作業(yè)： (多媒體顯示 ) 開放作業(yè)，大膽設(shè)計 七、板書：（見下一頁） 平移定義 平移特征 不改變 大小，形狀 改變 位置 平移性質(zhì)
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