【正文】 么？答：熱的傳遞方式有傳導、對流和輻射。熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種熱的傳遞方式叫做傳導。液體或氣體中較熱的部分和較冷的部分通過循環(huán)流動，使溫度趨于均勻叫對流。熱不依靠任何物質(zhì)直接向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫輻射，暖氣是怎樣是房間變暖的？答：暖氣片附近的氣體受熱后體積膨脹，質(zhì)量變輕而上升，周圍較冷的氣體過來補充，形成了冷熱氣體的相互流動，從而使房間變暖。?答：用勺子不停地攪拌。這樣可以加快對流。？舉例說明。答：熱不依靠任何物質(zhì)直接向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫輻射。太陽的熱是以輻射的方式傳到地球上來的。、氣體、液體和真空中各是以什么方式傳熱的？答：熱在固體中是以（傳導）方式傳遞的。在液體和氣體中主要是以（對流）方式傳遞的。在真空中是以（輻射）方式傳遞的、棉衣會生熱嗎？為什么會感到暖和？答：棉衣、棉被不會生熱。因為棉被、棉衣里面的棉花，膨松多孔隙，內(nèi)有很多不流動的空氣?？諝馐菬岬牟涣紝w，因而具有保溫性能。？答：因為皮大衣的皮隔風不導熱，皮大衣的毛里有很多不流動的空氣，也不易傳熱，所以穿皮大衣能保暖。，為什么給冰糕箱子蓋上棉被？答：因為棉被里有很多孔隙，里面有很多不流動的空氣，空氣是熱的不良導體。可以阻止熱進入箱內(nèi)。，一塊裸放，一塊用毛巾包住，哪一塊融化的快？答：裸放那塊的融化得快，因為它直接吸收熱量。毛巾是熱的不良導體，可以阻止冰糕吸收熱量，所以另一塊融化的慢。？設(shè)計實驗證明。答：先讀出溫度計的度數(shù)。然后用棉花包住溫度計的液泡，用橡皮筋扎緊。過一段時間，溫度并沒有上升。？答：顏色越深，物體吸收的輻射熱越多。，冬天各應(yīng)穿什么顏色的衣服？答：夏天應(yīng)穿淺顏色的衣服。這是因為淺顏色的衣服吸收的輻射熱少，感到?jīng)隹?。冬天?yīng)穿深顏色的衣服。這是因為深顏色的衣服吸收的輻射熱多，感到暖和。，有雪的路面上為什么撒煤渣？答：因為煤渣是深色的，吸收的輻射熱多，能使積雪很快融化。，臟雪和干凈的雪哪種融解的快，為什么？答：臟雪融解得快。因為臟雪顏色深，吸收的輻射熱多，所以融化得快?！胞溕w三層被，來年枕著饅頭睡”的科學道理？答：冬天下三場雪，麥蓋三層被，來年小麥一定大豐收。這是因為：，散發(fā)地熱慢；，充滿空氣，不易傳地熱。，雪水滋潤麥苗。？答：太陽能熱水器主要有（集熱器）（循環(huán)管道）和（水箱）組成。？答：集熱器里的水受熱后溫度上升，體積膨脹，重量變輕而上升。下部的冷水過來補充，這樣不斷地對流循環(huán)，水就慢慢地變熱了。？答：太陽能的（集熱器）是接受太陽輻射并傳遞熱的裝置，它是太陽能熱水系統(tǒng)的核心元件，相當于汽車的發(fā)動機。第三課時一、填空：熱在水中主要是以（）的方式傳遞的。黑深色的物體比白淺色的物體吸收的輻射熱（）。太陽能熱水器主要由（）、（）和（）等組成。（）是接受太陽輻射熱并傳遞熱量的裝置，它是太陽能熱水器的核心元件，相當于汽車的發(fā)動機。夏天天氣很熱氣溫很高，因此不需要加熱孔明燈或熱氣球里的空氣，它們也能升上天空。（）不管什么物體，傳熱越快越對人們有利。（）在有暖氣的屋內(nèi)點燃香的時候，香煙飄動的方向是向著暖氣片的方向。（）保溫材料不能永遠保持熱量不散失。（）用棉被把冰糕包起來，冰糕會融化的更快。（）物體與光線垂直，吸收的太陽能多。（）太陽能熱水器既有優(yōu)點，又有缺點。（）二、判斷所有的物體都能傳熱。（）越不容易傳熱的材料保溫效果越好。（）熱在水中主要是以對流的方式傳遞。（）三、選擇傳熱能力最強的是（）。A、銅 B、水 C、空氣 D、玻璃冬天穿棉衣曬棉被是因為棉花能（）。A、生熱 B、保溫太陽能熱水器水溫升高最快的是（）。A、斜放 B、直放 C、平放在研究棉花是否能保溫的實驗中，不同條件是（A、一個包棉花，另一個不包棉花 B、一個溫度高，一個溫度低）。C、一個包棉花，一個包毛皮夏天用（）遮陽傘效果好。A、黑色 B、紅色 C、白色四、簡答題冬天，暖氣是怎樣使房間變暖的？寫出一些熱的不良導體。寫出一些熱的良導體。生活中，哪些地方應(yīng)用了物體吸熱本領(lǐng)不同的特性？五、實驗回顧在做熱傳導的實驗時，將銅片固定在鐵架臺上，在銅片上放上蠟，分別從一邊或中間加熱銅片，觀察蠟融化的方向。實驗現(xiàn)象是。實驗結(jié)論是。第五篇：四年級數(shù)學上冊第五單元試卷分析四年級數(shù)學上冊第五單元試卷分析一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，從不同方面對學生的基礎(chǔ)知識進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能以及學習過程方法的掌握。題量適中，但從學生答題情況看難度有些偏大。二、卷面分析基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有8個填空題。從不同方面考查學生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學生的基礎(chǔ)知識并不扎實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。第2小題，七千萬比七千多（）學生大多數(shù)都填六千三百萬了，可見學生是口算得來的，沒有落實到筆上，實在是不認真。第7小題，有些學生思路窄，沒有動手畫一畫，所以丟分較多。第8小題和第5小題雖然難度大一些，但平時練習中我們已經(jīng)練過了，可是還是有不少學生答錯，看來“三清”工作沒有做到位。判斷題共5小題，學生掌握較好，只有幾個學生第5小題出現(xiàn)錯誤.。選擇題共6小題，其中第1小題，學生沒有仔細審題誤以為鐘表上共有360個小格子，所以有些學生就寫成1度。第3小題，是二年級學過的“多一些”“少得多”，有些學生已經(jīng)淡忘了。計算部分本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。尤其是第4小題，學生一看不是平時練的題型，干脆就放棄，連計算都沒有做，失分更多的是發(fā)現(xiàn)了什么，基本沒有寫全的，由此可見，在這方面還極為欠缺，探究性學習沒有落實到位。還有早自習的口算、計算訓練流于形式，力度不夠。在以后的教學中，我一定要把口算教學作為重中之重，想盡辦法提高學生的計算水準。解決問題學生解決問題的能力都有待加強。尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。三、經(jīng)驗教訓和今后措施急需提高學困生的成績。大量的學困生的涌入，使我不堪重負。從分數(shù)的公布情況看，我班學困生的成績已經(jīng)在40分上徘徊了。這些學生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，平時?！捌　庇谡n堂之外。這給我提出了一個嚴峻的課題，怎樣有效的轉(zhuǎn)化學困生？還需要探討。作為任何一名班主任，我們要靜下心來認真思考，在以后的教研活動中，深入開展教學研討，切實解決學困生的學習能力問題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。同時也建議學校能及時督促、檢查；或者學校制定相應(yīng)的規(guī)章制度，鼓勵教師做好幫困工作。