北師大版數(shù)學八上公園有多寬-資料下載頁
2024-12-08 23:24本頁面
【導讀】通過估算比較兩個數(shù)的大小。，形成估算的意識，發(fā)展學生的數(shù)感。成，探究移位規(guī)律，能比較順利的自主探索.鄰近的完全平方數(shù)，環(huán)保為主題的公園。要求“精確到1米”，位數(shù)還是四位數(shù)即可。算結(jié)果的合理性。答判斷過程過程,1/3，則梯子比較穩(wěn)定。交流、討論與探索。小，讓我們來試一試，能說明理由即可。實情景中比較感興趣。我們一起共享；你有。學合作共同完成，計獎和最佳估算獎。不過問題與實際結(jié)合的很好，學生思考比較。積極，借助僅有的幾個計算器還是較好的完成了。
【正文】 1/2 的（米），通過估算，試比較它們的高矮。你是怎么樣想的？與同伴交流。 通過估算可以比較大小， 讓我們來試一試，比較下列兩個數(shù)的大小。課 本 40 頁，隨堂練習 2 不要求學生統(tǒng)一書寫解題過程，只要能說明理由即可。不同的學生可能有不同的做法。 學生先猜想然后再驗證結(jié)論 問題，學生解決時處于現(xiàn)實情景中比較感興趣。 的進行交流、討論與探索 五．歸納總結(jié) 學生思考 通過本課，你有什么收獲？我們一起共享；你有什么問題？我們一起解決 六．作業(yè) （ 1）習題 2。 6 1， 2， 3， 4 （ 2）拓展作業(yè) 自己設計一個長為寬的 3 倍，面積為 21000平方毫米（圖上的數(shù)據(jù)），以環(huán)保為主題的公園，自編估算內(nèi)容，并估算出結(jié)果 拓展作業(yè)可以與同學合作共同完成， 拓展作業(yè)將評選出最佳設計獎和最佳估算獎。 關注 學生對完成拓展作業(yè)的感受 板書設計：略 教學反思：計算器的缺乏使這節(jié)課上的很艱難。不過問題與實際結(jié)合的很好，學生思考比較積極，借助僅有的幾個計算器還是較好的完成了。
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