北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)加法交換律和結(jié)合律-資料下載頁(yè)
2024-12-08 23:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．過(guò)程方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過(guò)程，通過(guò)對(duì)熟悉的實(shí)際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出加法的運(yùn)算律。和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)和習(xí)慣。習(xí)以為常的現(xiàn)象，并從中得出一些規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。1．隨著氣候的轉(zhuǎn)涼，同學(xué)們都投入到冬季鍛煉中去了。能根據(jù)這些信息，提出幾個(gè)用加法計(jì)算的問。根據(jù)回答，電腦依次出示：①參加跳繩的一共有多少人？②參加活動(dòng)的女生一共有多少人？同時(shí)，也符合新課程中“創(chuàng)造性使用教材”的理念。教師巡視，并輔導(dǎo)。數(shù)相加，它們的和不變。
【正文】 意了關(guān)注學(xué)生的生成與教師預(yù)設(shè)之間的聯(lián)系，并很好地 引導(dǎo)到需要的算式。 4． 觀察思考：這兩個(gè)算式有什么關(guān)系呢？ (參與運(yùn)算的數(shù)相同，運(yùn)算結(jié)果一樣；運(yùn)算順序不同 )你們能用什么符號(hào)連接？ 教師板書： (28+17)+23＝ 28+(17+23) 5． 出示：下面的Ο里能填上等號(hào)嗎？ (45+25)+13Ο 45+(25+13) (36+18)+22Ο36+(18+22) 學(xué)生回答，教師板書： (45+25)+13＝ 45+(25+13) (36+18)+22＝ 36+(18+22) 6． 看著黑板上的板書，你們從中有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生小組交流后大家再交流，教師板書：三個(gè)數(shù) 相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變。 7． 這樣記不好記，你們能從第一個(gè)運(yùn)算律中得到啟發(fā)，用簡(jiǎn)便方法來(lái)表示你們的發(fā)現(xiàn)嗎？自己嘗試寫一下。板書： (a+b)+c=a+(b+c) 教師：這就是我們今天學(xué)的第二個(gè)運(yùn)算律 —— 加法結(jié)合律 (板書：加法結(jié)合律 )。
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