教師結(jié)對(duì)幫扶與留守兒童交流談心記錄單-資料下載頁(yè)
2025-10-30 00:36本頁(yè)面
【正文】 效的原則，形式多樣地開(kāi)展教職工與留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。三、結(jié)對(duì)幫扶工作的內(nèi)容。宣傳《義務(wù)教育法》等保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增強(qiáng)留守兒童監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)，教育留守兒童運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。對(duì)留守兒童中的學(xué)困生，責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。對(duì)留守兒童中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對(duì)他們“多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把”，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。教師要定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流后，要及時(shí)反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)。四、結(jié)對(duì)幫扶形式。根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理狀況等具體情況，采取多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，主要有以下兩種形式：主要由各班任課教師對(duì)該班留守兒童實(shí)施幫扶工作。結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育。五、結(jié)對(duì)幫扶的要求。高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，使其健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠(chéng)待人、以情感人、服務(wù)育人。針對(duì)留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。認(rèn)真執(zhí)行幫扶、談心制度，本著對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展活動(dòng)。與留守兒童談心，要先根據(jù)留守兒童的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。六、結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)。結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)由留守兒童管服工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報(bào)工作情況，完善制度，促使我校留守兒童管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。桂花小學(xué)2015年9月3日第五篇：留守兒童師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表留守兒童師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表留守兒童幫扶記錄年級(jí)留守兒童幫扶記錄年級(jí)山口鋪中心小學(xué)年期留守兒童登記冊(cè)山口鋪中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童親情交流措施為了讓留守兒童愉快地學(xué)習(xí)、生活，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我校積極采取措施，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作。一是建立留守兒童檔案制度。全面調(diào)查了解留守兒童基本情況，全面掌握學(xué)生個(gè)人、監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等具體情況，建立專(zhuān)門(mén)的留守兒童電子信息檔案。二是開(kāi)設(shè)親情電話，建立聯(lián)系卡制度。通過(guò)聯(lián)系卡，學(xué)校定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)孩子學(xué)習(xí)生活情況。親情電話則方便“留守兒童”與家長(zhǎng)聯(lián)系，架設(shè)了留守兒童與家長(zhǎng)之間的親情橋梁。三 建立結(jié)對(duì)幫扶制度，實(shí)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶。積極聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士幫扶貧困留守兒童，有效解決了貧困留守兒童上學(xué)難的問(wèn)題。四是建立心理咨詢室。建立留守兒童談心制度，關(guān)心心理健康。學(xué)校要求班主任要與留守兒童經(jīng)常談心，及時(shí)了解他們的所思所想。加強(qiáng)心理健康教育。五、建立代理家長(zhǎng)制度。針對(duì)留守兒童長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛(ài)的情況，學(xué)校給留守兒童配備了“理家長(zhǎng)”，主要是班主任、女黨員、志愿者等擔(dān)任，對(duì)他們?cè)谏钌辖o予無(wú)徽不至的關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上給予耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。加強(qiáng)溝通聯(lián)系。六是開(kāi)展好“十個(gè)一”活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體。廣泛開(kāi)展文藝晚會(huì)、體育競(jìng)賽、校園讀書(shū)會(huì)、故事演講比賽、智力競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，為留守兒童營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
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