北師大版語文八上讀書八得竊讀記-資料下載頁
2024-12-08 23:19本頁面
【導(dǎo)讀】1．體會《讀書八得》中的觀點(diǎn)；感受《竊讀記》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。3．感悟讀書的觀點(diǎn)；培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。朱蘇進(jìn)，1953年生于南京，16歲從軍。1977年調(diào)至福州軍區(qū)創(chuàng)作室從事專業(yè)創(chuàng)作，現(xiàn)任南。京軍區(qū)創(chuàng)作室主任，為中國作家協(xié)會理事。眸》，中篇小說，1984，獲當(dāng)年全國最佳中篇小說獎(jiǎng)。＿＿＿＿＿＿＿，中篇小說集，1993，獲當(dāng)年全國最佳中篇小說。朱蘇進(jìn)和歷史劇名導(dǎo)陳家林合作創(chuàng)作了電視劇《康熙王朝》。1948年8月她同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日。林海音將北京的生活點(diǎn)滴寫成＿＿＿＿＿＿一書，深得讀者喜愛，被譯成多種文。散文集《兩地》、《作客美國》等。短篇小說集《燭心》、＿＿＿＿。常形象生動地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。首先，我有感于“四人幫”時(shí)的“假、大、空”，給我們的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)所造成的危害。至什么都沒有真正學(xué)到。年紀(jì)大了，回首往事，不勝懊惱。所以，讀書先要讀“死”書，有
【正文】 ”書，就是鼓勵(lì)他們要在書內(nèi)用工夫。要把書讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。 我這樣講，是從我個(gè)人的切身感受出發(fā)的。首先，我有感于“四人幫”時(shí)的“假、大、空”，給我們的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)所造成的危害。其次，我總結(jié)了過去的失誤，年輕時(shí)，我讀書，喜歡從興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)讀“活”書。結(jié)果許多基本知識都還沒有搞通，就自以為是，夸夸其談，以至什么都沒有真正學(xué)到。年紀(jì)大了，回首 往事，不勝懊惱。所以，讀書先要讀“死”書，有了讀“死”書的基礎(chǔ)，然后再讀“活”書為佳。 古人說：盡信書，不如無書。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用?！八馈薄盎睢敝g，相互為用，相互補(bǔ)充。我們強(qiáng)調(diào)讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書?！八馈迸c“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“運(yùn)用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的。“死”與“活”的關(guān)系，大概有如書籍與金鑰匙的關(guān)系，我們先要有書籍，然后金鑰匙才 能發(fā)揮作用。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。 ① 什么叫讀“死”書？什么叫讀“活”書？ ② 本文的中心論點(diǎn)是 。 ③ 作者是如何論證中心論點(diǎn)的？ ④ 如何理解文中“‘死’與‘活’之間相互為用，相互補(bǔ)充”？ ⑤ 你是否贊同作者的觀點(diǎn)，簡要談?wù)勀愕睦碛?。?50 字左右）
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