天游峰的掃路人的教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-29 17:01本頁面
【正文】 多級。可是老人卻說：（生接：不累不累……）師：我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意?？墒抢先藚s說：（生接：不累不累……）師：那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒抢先藚s說：（生接：不累不累……）樂在其中、愛工作、無私奉獻(xiàn)，豁達(dá)開朗 板書：豁達(dá)開朗第二次對話（810自然段），交流要點(diǎn)：（1）、投影第三自然段與第八自然段。師：這兩處都是對老人的外貌描寫，作者為什么不放在一起寫，而要分開寫呢？（因?yàn)榈谝淮巫髡呤菬o意中聽見“嘩嘩”的掃路聲被吸引過去的，他對老人只是初識，并不了解。所以這時候只能從穿著等方面對老人有一個大體的了解，能看出老人的身份就可以了，第二次，是因?yàn)槔先撕妥髡呓徽劻撕芏啵髡邔先嗣刻鞉咭磺О税俣嗉壥A很佩服，這時他是懷著很深的敬意來看這位老人的，所以打量得非常仔細(xì)，看清了五官。）（2）、投影：老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實(shí)在離不開這里 ：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”①體會反問句的作用：你能換一種表達(dá)方式，意思不變嗎？（我不舍得走。）②同一個意思，為什么老人要用反問來表達(dá)？（語言強(qiáng)烈，體現(xiàn)老人的不舍。）③老人舍不得的是什么?（舍不得雪花泉的水，舍不得自己種的大米和青菜，舍不得清爽的空氣，舍不得那些花鳥，舍不得的這天游峰，舍不得這大自然。）④老師小結(jié)：清貧而辛勞的工作，恬靜而充實(shí)的生活，在老人眼里都是最令他舍不得的。他在他的工作和生活中找到了樂趣，這何嘗不是一種樂觀豁達(dá)開朗？⑤全班齊讀第10自然段，感受老人的豁達(dá)開朗。第三次對話（1112自然段），交流要點(diǎn)：（1）、投影：我緊緊抓住他的雙手說：“30年后，我再來看您！”師：你說老人能活到100歲嗎？為什么？答：每天掃天游峰的石階鍛煉身體、環(huán)境好、心態(tài)好、吃得是無污染的綠色食品……（2）、投影：30年后，我照樣請您喝茶！師：從老人的這段話中，你感受到了什么？（指名回答，板書：自信樂觀）情感升華：（1）、師：這樣一位豁達(dá)開朗而又自信樂觀的老人怎能不令人敬佩，不深深祝福他健康長壽呢？一起讀好112自然段。（學(xué)生齊讀）（2）、師：笑聲應(yīng)該是短暫的，為什么它能一直伴隨我回到住地呢？師：留在作者心里的，除了那爽朗的笑聲，還有什么？（老人……的精神。看板書回答）（3）、小結(jié)：老人是一個平平凡凡的人，做的是平平凡凡的事，甚至是有人看不起的清潔工，他卻能豁達(dá)開朗、自信樂觀（指板書小結(jié)）。此時此刻，你想對老人說些什么？（4）、老師小結(jié)：是青松，就挺立山巔；是小草，就裝飾大地。崗位可以不同，追求應(yīng)該一樣：做一個快樂的人！指著板書，總結(jié)寫作方法：（1）、寫天游峰的高和險，側(cè)面描寫；（2）、抓住了老人的語言、動作、神態(tài)、外貌進(jìn)行了正面描寫。三、拓展閱讀閱讀馮驥才《挑山工》一文，比較《天游峰的掃路人》、《挑山工》兩篇文章有什么相似之處？推薦閱讀作者章武的另一篇描寫武夷山的文章《武夷撐排人》 板書：1天游峰的掃路人天游峰高、險（環(huán)境描寫）掃路人勤勞、樸實(shí)、健康（外貌描寫）交流感受豁達(dá)開朗（環(huán)境、外貌）樂觀自信（語言、動作、神態(tài)、外貌）
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