天游峰的掃路人的教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-07 17:01本頁(yè)面
【正文】 多級(jí)?？墒抢先藚s說(shuō)：（生接：不累不累……）師：我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。可是老人卻說(shuō)：（生接：不累不累……）師：那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒抢先藚s說(shuō)：（生接：不累不累……）樂(lè)在其中、愛(ài)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，豁達(dá)開(kāi)朗 板書(shū)：豁達(dá)開(kāi)朗第二次對(duì)話（810自然段），交流要點(diǎn)：（1）、投影第三自然段與第八自然段。師：這兩處都是對(duì)老人的外貌描寫，作者為什么不放在一起寫，而要分開(kāi)寫呢？（因?yàn)榈谝淮巫髡呤菬o(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的掃路聲被吸引過(guò)去的，他對(duì)老人只是初識(shí)，并不了解。所以這時(shí)候只能從穿著等方面對(duì)老人有一個(gè)大體的了解，能看出老人的身份就可以了，第二次，是因?yàn)槔先撕妥髡呓徽劻撕芏啵髡邔?duì)老人每天掃一千八百多級(jí)石階很佩服，這時(shí)他是懷著很深的敬意來(lái)看這位老人的，所以打量得非常仔細(xì)，看清了五官。）（2）、投影：老人搖搖頭，伸出了七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：“按說(shuō)，我早該退休了?？晌覍?shí)在離不開(kāi)這里 ：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我能舍得走嗎？”①體會(huì)反問(wèn)句的作用：你能換一種表達(dá)方式，意思不變嗎？（我不舍得走。）②同一個(gè)意思，為什么老人要用反問(wèn)來(lái)表達(dá)？（語(yǔ)言強(qiáng)烈，體現(xiàn)老人的不舍。）③老人舍不得的是什么?（舍不得雪花泉的水，舍不得自己種的大米和青菜，舍不得清爽的空氣，舍不得那些花鳥(niǎo)，舍不得的這天游峰，舍不得這大自然。）④老師小結(jié)：清貧而辛勞的工作，恬靜而充實(shí)的生活，在老人眼里都是最令他舍不得的。他在他的工作和生活中找到了樂(lè)趣，這何嘗不是一種樂(lè)觀豁達(dá)開(kāi)朗？⑤全班齊讀第10自然段，感受老人的豁達(dá)開(kāi)朗。第三次對(duì)話（1112自然段），交流要點(diǎn)：（1）、投影：我緊緊抓住他的雙手說(shuō)：“30年后，我再來(lái)看您！”師：你說(shuō)老人能活到100歲嗎？為什么？答：每天掃天游峰的石階鍛煉身體、環(huán)境好、心態(tài)好、吃得是無(wú)污染的綠色食品……（2）、投影：30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！師：從老人的這段話中，你感受到了什么？（指名回答，板書(shū)：自信樂(lè)觀）情感升華：（1）、師：這樣一位豁達(dá)開(kāi)朗而又自信樂(lè)觀的老人怎能不令人敬佩，不深深祝福他健康長(zhǎng)壽呢？一起讀好112自然段。（學(xué)生齊讀）（2）、師：笑聲應(yīng)該是短暫的，為什么它能一直伴隨我回到住地呢？師：留在作者心里的，除了那爽朗的笑聲，還有什么？（老人……的精神?？窗鍟?shū)回答）（3）、小結(jié)：老人是一個(gè)平平凡凡的人，做的是平平凡凡的事，甚至是有人看不起的清潔工，他卻能豁達(dá)開(kāi)朗、自信樂(lè)觀（指板書(shū)小結(jié)）。此時(shí)此刻，你想對(duì)老人說(shuō)些什么？（4）、老師小結(jié)：是青松，就挺立山巔；是小草，就裝飾大地。崗位可以不同，追求應(yīng)該一樣：做一個(gè)快樂(lè)的人！指著板書(shū)，總結(jié)寫作方法：（1）、寫天游峰的高和險(xiǎn)，側(cè)面描寫；（2）、抓住了老人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌進(jìn)行了正面描寫。三、拓展閱讀閱讀馮驥才《挑山工》一文，比較《天游峰的掃路人》、《挑山工》兩篇文章有什么相似之處？推薦閱讀作者章武的另一篇描寫武夷山的文章《武夷撐排人》 板書(shū)：1天游峰的掃路人天游峰高、險(xiǎn)（環(huán)境描寫）掃路人勤勞、樸實(shí)、健康（外貌描寫）交流感受豁達(dá)開(kāi)朗（環(huán)境、外貌）樂(lè)觀自信（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌）
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