大班語言能干的我教案反思范文-資料下載頁
2024-11-07 17:00本頁面
【正文】 詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《能干的嘴巴》及教學反思《大班優(yōu)秀語言教案《能干的嘴巴》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：學會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。通過看圖仿編歌曲，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌?，實物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。活動過程：一、圖片或用實物投影儀放大圖片，引導幼兒看圖閱讀圖文。建議教師這樣引導：圖上的小朋友在干什么？請幼兒看圖做一做相應的動作。告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，并主動探索認讀漢字，幫助幼兒發(fā)準字音。二、觀察比較“口”字旁的漢字，了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。提問：這些漢字哪些地方是相同的？為什么這些漢字都有“口”字旁？教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動作，就會有“口”字旁。三、幼兒閱讀活動。閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。師生共同進行閱讀游戲。教師做動作，請幼兒根據(jù)動作，找出相應的字，還可以請個別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。引導幼兒用“吃、吹”進行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與“口”字有關(guān)？鼓勵幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應的文字。四、開展游戲：什么漢字不見了。五、仿編歌曲《我有小嘴》重點：根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應的文字，觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。教學反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。大班優(yōu)秀語言教案《能干的嘴巴》含反思這篇文章共2352字。第五篇：大班語言公開課教案《能干的象伯伯》大班語言公開課教案《能干的象伯伯》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助的道理，觀察圖片，講述故事中角色對話，初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力，快來看看幼兒園大班語言公開課《能干的象伯伯》教案吧。活動目標：觀察圖片，講述故事中角色對話。懂得同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助的道理。初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙蕚洌罕尘皥D一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干?；顒舆^程：一、進入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。問：誰在小樹林里？干什么？討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學習詞“高高興興”）。插入老虎。哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。（學習詞“竄”）。它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結(jié)果可以有多個）三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。四、教師示范講述一遍。五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。本文擴展閱讀：大象壽命很長，一般能活到70歲左右，它在10歲到15歲性成熟，懷孕期長達22個月。大象分布極廣，大約在四千萬年以前，除了大洋洲和南極洲 以外，各洲都有它的足跡，然而現(xiàn)在主要有亞洲象和非洲象兩大類。
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1