【正文】 算（7）*代數(shù)初步(5)機動(2)（二）空間與圖形（20課時）圖形的認(rèn)識（6）圖形與測量（4）*圖形與變換（3）*圖形與位置（2）機動（5）（三）統(tǒng)計與概率（10課時）*統(tǒng)計（4）可能性（4）機動（2）（四）解決問題的策略（5課時）五、班級情況分析本班有學(xué)生35人，在知識的接受上，還是屬于比較平均，接受能力不是很好的一個班級。他們經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。主要是要及時跟蹤好學(xué)生掌握的情況，在課堂上有針對性地解決，提高課堂有效性，采用多種形式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識水平的學(xué)生才能，提供全班的整體水平。六、具體措施熟悉教材，把握教材。我們要系統(tǒng)熟悉教材，把握教材，否則就把握不住目標(biāo)，熟悉教材，要求教師對整套教材有所了解，了解每冊教材的教學(xué)內(nèi)容，知道每個知識點的出處和教材上怎么說的，了解各冊之間同一領(lǐng)域知識間的關(guān)系。熟悉教材，要求老師對每領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個滲徹的了解，并把其結(jié)構(gòu)圖理清楚。真正體現(xiàn)主體?！盎仡櫯c交流”要體現(xiàn)主體性，讓學(xué)生回顧，讓學(xué)生交流，不能越俎代瘡?！盎仡櫯c交流”，不僅要會解答一些具體的題，還要能根據(jù)由特殊到一般的規(guī)律上升到如何解決哪一類型的題，它所占篇幅很小，看似很簡單，實際有很多知識點，需要不少時間，教師千萬不可草率而過，這就要求我們教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n?！盎仡櫯c交流”應(yīng)根據(jù)知識內(nèi)容作必要的筆記，本人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)每人有1本復(fù)習(xí)整理筆記本?！办柟膛c應(yīng)用”要體現(xiàn)主體性，讓學(xué)生做題，讓學(xué)生說題。練習(xí)的講評體現(xiàn)主體 性，讓學(xué)生講思路，讓學(xué)生說方法。重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu)。通過總復(fù)習(xí)，形成知識體系。總復(fù)習(xí)的3個領(lǐng)域共19個課題，每個課題下面又有若干個知識點，同一類知識的知識點之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而教學(xué)時它們是分散的，總復(fù)習(xí)時就要找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其連點成線，連線成片，形成網(wǎng)絡(luò)，建立知識結(jié)構(gòu)。知識的整理中，教師可以借助原大綱教材復(fù)習(xí)中的知識結(jié)構(gòu)圖。注重基本技能的訓(xùn)練。任何一樣知識的學(xué)習(xí)不是一次性完成的，技能要靠訓(xùn)練的，因此除了做必要的基礎(chǔ)練習(xí)外，還要進(jìn)行一些變式性的、綜合性的練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題、多練習(xí)。練習(xí)不是重復(fù)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，通過問題的不斷解決來鞏固所學(xué)知識和方法，通過問題的不斷解決來提高解決問題的能力。練習(xí)要抓住三種形式：基本練習(xí)——變式練習(xí)——綜合練習(xí)這樣的線索去組織練習(xí)。要訓(xùn)練，就要有材料、這些，就要求我們老師要充實材料，切實搞好最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要注重三個環(huán)節(jié)：提取——整理——應(yīng)用。只有“溫故，才能知新，就能更好地指導(dǎo)實踐。注重對學(xué)困生的有效幫助。學(xué)困生是個相對概念，每個班都有學(xué)困生，要“全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園”就必須做好學(xué)困生幫助工作，小學(xué)教育是普及教育，只有注重學(xué)困生的幫助才能說“面向全體學(xué)生”。對學(xué)困生的幫助，要分析學(xué)習(xí)困難的原因，要幫其樹立起學(xué)習(xí)信心，針對性地開展工作。一個人的成長需要不斷重復(fù)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕之事，要花時間、花精力，要長期堅持，要在學(xué)困生的有效幫助上體現(xiàn)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固知識的同時，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。要提高練習(xí)題的質(zhì)量“典型性”，要一題多問，一題多解，一題多變，一題多用，一題多思。達(dá)到會解，巧解的境界。注重幫助學(xué)生積累活動經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)思想?？倧?fù)習(xí)除了需要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧、整理、鞏固、應(yīng)用外，還有一個重要目標(biāo)，就是幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要概念和方法的形成過程，經(jīng)歷綜合應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決問題的過程，使他們不斷積累活動經(jīng)驗，體會一些重要的數(shù)學(xué)思想?？茖W(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。具體方法：制訂具體的復(fù)習(xí)計劃。對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。要精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。在分知識點復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學(xué)情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。注意因材施教，加強培優(yōu)補差。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，了解學(xué)生掌握情況的真實的信息，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。七、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。加強反饋，注意因材施教。對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。以綱為本，扣緊大綱。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。有的放矢，不是機械的重復(fù)，做到精要，有目的、有重點。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。針對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高差生的轉(zhuǎn)化工作，力求做到上不封頂，下要保底。這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對差生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如；個別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以期得到教學(xué)的最好效果。發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也是明顯的了。注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學(xué)習(xí)。總復(fù)習(xí)時每一個領(lǐng)域的復(fù)習(xí)都要先按教材安排的歸類內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，完成每一個歸類的復(fù)習(xí)內(nèi)容后，接著進(jìn)行教材中的鞏固練習(xí)，再用配套的《練習(xí)冊》中的練習(xí)加以鞏固提高，然后使用相應(yīng)的總復(fù)習(xí)檢測卷進(jìn)行檢測，講評反饋后換下一個領(lǐng)域內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如此完成四個領(lǐng)域內(nèi)容的復(fù)習(xí)后，最后才進(jìn)行綜合檢測，以確保復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化