五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元檢查質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-29 05:53本頁面
【正文】 學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強對因數(shù)與倍數(shù)知識的拓展。第五篇：五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元檢查質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元檢查質(zhì)量分析（2014年春）班級：五年級科任教師：湯俊分析時間：2014年5月22日一、試題分析本次試卷的知識面比較廣，試題百分之九十來自于課本和練習(xí)冊。包含“填空、判斷、選擇、比較、解決問題”五種題型，主要是通過側(cè)面考查學(xué)生能否利用數(shù)學(xué)知識生活化的能力。二、考試情況本次考試的成績：全班33人全部參加，最高分92分,最低分35分,總分1953分,成績不太理想。三、具體答題分析（一）填空題填空題以基礎(chǔ)知識為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生基本完成，但出錯較多。在第3小題中把是單位“1”弄錯。（二）判斷題這道題同學(xué)們完成一般，各小題都有同學(xué)出錯。（三）選擇題第3小題選擇錯誤較多，個別同學(xué)未理解題意，審題不夠仔細(xì)。（四）按要求完成求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，有少部分學(xué)生還不會。假分?jǐn)?shù)化代分?jǐn)?shù)，個別學(xué)生不細(xì)心而出錯。分?jǐn)?shù)比較和化成小數(shù)完成較好。少數(shù)學(xué)生存在約分不徹底和通分沒用最小公倍數(shù)作分母。（五）解決問題3道題都和生活實際相關(guān)，但都是抽象思維的問題而且還很靈活，思維不敏捷的學(xué)生往往容易出錯，特別是第2小題，大部分學(xué)生未完成總之，這次考試很不理想，師生還得加倍努力。加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對優(yōu)生應(yīng)加以引導(dǎo)，使他們更好地發(fā)展。對差生要做輔導(dǎo)工作，使他們的學(xué)習(xí)水平能夠達到學(xué)段教學(xué)的基本要求，盡量縮小差距，讓他們的學(xué)習(xí)更上一層。
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