人教版二年級下冊語文園地七口語交際教案[5篇材料]-資料下載頁
2024-11-07 05:24本頁面
【正文】 人物品質。②是否表達敬佩之情。③聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。教師積極引導學生評價，雙向互動，給予鼓勵。（六）學生動筆寫寫：我敬佩的一個人（七）擴展延伸小組同學共同辦一張手抄報，把觀察記錄和人物照片等材料安排在手杪報上。六、教學板書設計口語交際：我敬佩的一個人事例：品質敬佩之情第五篇：人教版四年語文下冊語文園地七口語交際習作教案課題 語文園地七 口語交際習作 課型 新授課 學習目標：夸夸身邊執(zhí)著追求的人；進行口語訓練。交流自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順。展現身邊人物風貌，突出人物執(zhí)著的精神。教學重點：相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。語句通順，內容清楚具體。教學難點：結合口語交際與習作提示，選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。教法：指導法。學法：練習法。教具：多媒體教學課件。教學過程：口語交際一、談話導入 在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。二、小組交流：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。，想一想如何把他（她）介紹給大家。：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選說得最具體生動的同學。，小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。三、全班交流，全班同學進行評價：一是評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內容，也可據理力爭，說得真實自然。，說一說他們身上值得學習的是什么風范。四、延伸拓展小組同學共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。習作一、激發(fā)習作興趣通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。二、明確習作要求 學生自讀習作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現人物的特點；內容要具體，語句要通順，寫完后要認真修改。三、精彩回顧，自己在小組里說的受到組員認可的部分。，被老師和同學稱贊的同學是怎樣說的。四、習作，教師巡視，了解情況，個別指導。五、學生交流，互相評議。，把自己認為寫得較好的段落做上標記。，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。，每組推選出一篇完整習作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。：內容具體、語句通順，人物描寫能夠表現人物特點等。尊重同學，虛心聽取意見。六、謄寫作文?？偨Y：在進行人物介紹的口語交際時，首先要確定所要介紹的人，再選擇具體事例突出人物的特點。交流時要把事物說清楚，說具體，表達出自己的真情實感。板書： 口語交際習作執(zhí)著追求 敬佩之情展現人物風貌 作業(yè)：完成習作。教學反思：
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