【正文】 量相對較好，思維整體來說比較活躍，在數(shù)學課堂上能主動提出有價值的數(shù)學問題。基本上都能積極參加數(shù)學教學活動，學習氣氛濃厚，作業(yè)書寫規(guī)范整齊。但不足的地方就是一小部分學生的數(shù)學學習顯得比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面，同時學習困難成績差的學生 1 有十幾個，還有十幾個學生放學后依靠小飯桌，這部分學生學習習慣不好作業(yè)不能及時上交。三、教情分析：四年級的三位數(shù)學教師比較團結，齊心協(xié)力，經(jīng)常匯課集體備課，交流教學經(jīng)驗，資源共享，有問題大家共同研討。重視學生的計算能力，每位同學都有專門的一個本子，每天堅持練習5道題筆算和相應的一些口算題。我們?nèi)粩?shù)學教師開學初，就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質(zhì)量，我們做到了以下幾點：（1）課堂教學把雙基知識作為重點內(nèi)容進行教學和訓練內(nèi)容，面向全體學生，適當滲透拓展題。（2）加強學生動手操作的實踐，積累學生的感性認識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的抽象能力、空間觀念能力。（3）教學中滲透用不同方法來計算，如估算，來進行檢查，培養(yǎng)學生認真檢查、會檢查的習慣。（4）在課堂教學中保證講清重點，堅持少講多練，加大課堂訓練的力度。力求掌握知識少而精，學扎實。（5）強化鞏固復習，使學生對數(shù)學的基礎知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。把學過的知識系統(tǒng)化，讓這些知識在學生頭腦中留下深 刻的印象。并結合學生實際，通過強化鞏固復習做到堵漏補缺，揚長補短。同時彌補教師在教學中的不足。使學生在系統(tǒng)深入掌握知識的同時，能進一步提高思維能力，提高分析和解決問題的能力。注重培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展獨立思考?？炭嚆@研的精神與仔細計算書寫整潔和自我檢查的良好習慣。四、學情分析總體而言，四年級的孩子在學習上有很大進步，基礎知識落實較好，基本技能得到進一步提高。能正確理解和運用概念、公式解決實際問題，能根據(jù)提供的生活中的情境，用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。思維的靈活能力也有所提高。能夠正確讀取信息、處理信息，并能靈活的解決生活中的一些實際問題。學生基本口算熟練，計算正確率高。大部分學生較好地掌握了有關年月日的知識、位置與方向以及筆算除法；有余數(shù)的除法；除法的驗算等。但是，也有相當一部分同學對于除法驗算在生活中的應用還要一定的困難，解決問題的能力也顯得比較差。，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起教師們的高度重視。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作。五、采取措施：今后我們應圍繞這幾個方面開展教學：（一）努力提高數(shù)學課堂效率 “三高課堂”組織開展本組的研討課，每人上一節(jié)研討課。通過說課、聽課、評課等形式開展教研活動，從而達到共同交流，共同提高的目的。發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。每一課的新知識都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策。評講課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。教師要清楚地了解到學生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題，應有針對性和側重性地在試卷評講課上進行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。教師把存在問題擺出來，讓學生自己獨立思考或通過小組討論，進行自主探究，自己解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記?？梢?，試卷評講課應以學生為主體，應將學生自行討論分析、自行探究糾錯、自行歸納總結、自行解決問題這條主線貫穿講評課的始終，教師要多一點啟發(fā)引導，少一點告訴講解。教師應當圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設計一些針對練習與變式練習，讓學生練習以便及時鞏固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果?？梢?，試卷評講課上就有關問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。給學生總結和反思的機會，引導總結原來做錯的原因。（二）強化團隊意識設計好課堂練習題每位數(shù)學教師精心設計作業(yè)，設計作業(yè)時要求：利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開發(fā)，同時又要結合學生身邊的生活實際，豐富數(shù)學教學，以體現(xiàn)數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。精心設計課堂練習題，使練習題有一定的梯度，適合于不同層次學生的學習需求。（三）進一步培養(yǎng)學生的良好學習習慣在教學過程中，隨時隨地注意培養(yǎng)學生的獨立思考的習慣，不懂就問的習慣，認真寫作業(yè)的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣等等。嚴格要求作業(yè)，做到“按時、保質(zhì)、保量”，嚴肅作業(yè)上交紀律，堅決杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象，對基礎較差的學生實行作業(yè)分級，提高他們的學習興趣。（四）加強學困生個別輔導加強對學困生的輔導，主要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心，消除他們的心理障礙。分析差生的原因，從最基礎的知識抓起。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。