數(shù)蛤蟆一課二上課例-資料下載頁(yè)
2024-11-07 01:36本頁(yè)面
【正文】 情緒?你們會(huì)唱嗎？好，我們來(lái)一起唱一唱。(出示歌詞,同時(shí)播放歌曲范唱)歌曲處理：① 師：大家數(shù)得真棒！你還能接著往下唱嗎？我們來(lái)試一試，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）② 學(xué)生在下面分組練習(xí)。③ 請(qǐng)一位小朋友領(lǐng)唱幾只蛤蟆，其他同學(xué)接唱，看看誰(shuí)反應(yīng)快！創(chuàng)作表演① 師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？ ② 師生舞蹈表演④ 加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。三、結(jié)束語(yǔ)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn)!第五篇：數(shù)蛤蟆教案數(shù)蛤蟆【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生唱會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》。學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)益蟲(chóng)從我做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的好朋友，這位好朋友很想跟大家做個(gè)游戲，他給大家出了一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜猜他是誰(shuí)？（水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳。唱起歌來(lái)呱呱叫，捕食害蟲(chóng)本領(lǐng)大）對(duì)了就是我們的青蛙朋友。在民間人們也把它稱(chēng)作蛤蟆。二、發(fā)聲練習(xí)給學(xué)生欣賞視頻動(dòng)畫(huà)青蛙音樂(lè)會(huì) 引出課題師：你們看小蛤蟆在荷葉上跳來(lái)跳去，發(fā)出輕巧 短促 有彈性的聲音。你們聽(tīng) 彈琴發(fā)生練習(xí)以大三度 咕呱 來(lái)重復(fù)練習(xí)三、新授歌曲 師：（放荷葉圖）真是一群快樂(lè)的小蛤蟆，你們的歌聲把池塘里的蛤蟆朋友都吸引過(guò)來(lái)了，它們有的從荷葉底下、有的從水里，還有的從岸邊都蹦了出來(lái)要和大家做朋友呢，你們看，它們都來(lái)了。你們聽(tīng) 小蛤蟆在唱歌呢 初聽(tīng)音樂(lè)師：下面我們按節(jié)奏讀歌詞（要求強(qiáng)拍拍手 弱拍點(diǎn)手心，教師示范 學(xué)生模仿）師：大家做的真棒 下面我們?cè)俅务雎?tīng)范唱，聽(tīng)一聽(tīng)有幾個(gè)樂(lè)句 生：6個(gè)師：那我們來(lái)做個(gè)游戲 每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束 我們跳過(guò)地下的一片荷葉（提前準(zhǔn)備道具荷葉，教師做示范，找同學(xué)表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的動(dòng)作）師：再次聆聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲的情緒學(xué)生回答 教師指點(diǎn)提出問(wèn)題 你們知道歌詞中的 太平年 荷兒梅子梭 花兒梅子梭的意思嗎？學(xué)生發(fā)揮想象力回答問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題比較難 最后給同學(xué)們講解這些事襯詞 沒(méi)有實(shí)際意義小組合作：再次聆聽(tīng)音樂(lè) 找出歌曲中相同的部分 并由小組合作匯報(bào)表演小朋友你們好，我們要和大家游戲，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，我們一共有多少只，我們有多少?gòu)堊?，多少只眼睛，多少條腿？小朋友，你們數(shù)不數(shù)的出來(lái)。生：數(shù)的出來(lái) 師：那，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。請(qǐng)小朋友們挺好老師的問(wèn)題。開(kāi)始做游戲，現(xiàn)在的難度一顆星。一只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿二只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿三只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿四只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿（生同時(shí)作答）師：小朋友們真厲害，看來(lái)這樣還是難不倒小朋友?？墒抢蠋煱压?jié)奏加快一點(diǎn)，你們能跟著節(jié)奏一起回答嗎？ 生：能 師：（打擊節(jié)奏，邊問(wèn)問(wèn)題）師：小朋友們唱的真動(dòng)聽(tīng)，這群蛤蟆可快樂(lè)了，你們給它們帶來(lái)了快樂(lè)，小蛤蟆也要送給你們一個(gè)小禮物。小蛤蟆覺(jué)得小朋友們地節(jié)奏實(shí)在是太棒了，給大家送來(lái)一首風(fēng)趣的民歌。（播放數(shù)蛤蟆的視頻）師：教唱，（聲音應(yīng)該清脆，和有停頓的感覺(jué)）師：小蛤蟆在池塘里肯定很快樂(lè)，天天都要去捉蟲(chóng)，小朋友你認(rèn)為在唱這首歌的時(shí)候我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉蟲(chóng)的心情，快樂(lè)、高興，活躍點(diǎn)）師：那老師現(xiàn)在把速度加快點(diǎn)，你們能跟上嗎？生：能最后給大家講解蛤蟆是益蟲(chóng)，是我們的好朋友，教導(dǎo)小朋友應(yīng)該保護(hù)蛤蟆、保護(hù)動(dòng)物、還要愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，更應(yīng)該保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境。
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