15蘇教六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元解決問(wèn)題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-28 22:00本頁(yè)面
【正文】 。（4）每人試著猜出所有人手中豆子的總數(shù)，猜對(duì)了就算贏。（5）一共做10次，用你們喜歡的方法記錄下每次的結(jié)果。學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。游戲后，分組展示游戲結(jié)果。師：請(qǐng)同學(xué)們思考：觀察游戲結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)比較多？你是用什么方法記錄的游戲結(jié)果？生：用列表的方法可以很直觀的看出哪些數(shù)字出現(xiàn)的可能性大。生：用畫(huà)圖的方法也可以得出結(jié)論。：學(xué)校為參加比賽的選手準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品：文具盒、鋼筆、墨水、鉛筆、橡皮、杯子、毛巾。獎(jiǎng)品的分配要按照參賽選手的年級(jí)特點(diǎn)，每份獎(jiǎng)品要有一樣學(xué)習(xí)用品和一種生活用品，有幾種分法呢？同學(xué)們快來(lái)幫幫忙！生通過(guò)討論得出結(jié)論：高年級(jí)有6種分法，低年級(jí)有6種分法。師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你得出結(jié)論的方法。生：我們是用畫(huà)圖的方法生：我們是用列表的方法。，優(yōu)化策略師：看來(lái)解決問(wèn)題的策略是多樣的。這兩道題有的同學(xué)用畫(huà)圖的策略解決，有的同學(xué)是用列表的方法解決。都成功地解決了問(wèn)題，很好！但是，我們現(xiàn)在來(lái)比較一下，就這兩道題而言，每道題運(yùn)用這兩種策略中的哪一個(gè)能夠更便捷地解決問(wèn)題。生思考，比較，選擇。師小結(jié)：看來(lái)，同一個(gè)問(wèn)題也可以采用不同的策略來(lái)解決，數(shù)學(xué)家之所以最終比一般人能更快地得到一個(gè)問(wèn)題的解答，原因之一就是因?yàn)樗麄冋莆樟嗽S多解決問(wèn)題的方法，并且能夠從中選擇出最適合的。四、延續(xù)活動(dòng)，思維準(zhǔn)備。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的表現(xiàn)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了飲料，3個(gè)空飲料瓶可以換1瓶飲料, 8個(gè)空飲料瓶最多可以喝多少瓶飲料？這個(gè)問(wèn)題要用哪個(gè)解決問(wèn)題的策略更合適呢？我們下節(jié)課來(lái)研究。第五篇：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略2教學(xué)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略——假設(shè)獲嘉縣亢村鎮(zhèn)亢北小學(xué) 王艷梅教學(xué)內(nèi)容：教材第28～29頁(yè)的例2和第29頁(yè)的“練一練”。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步的提升思維水平。，體會(huì)假設(shè)與調(diào)整的多樣性。，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)假設(shè)和調(diào)整的策略來(lái)解決問(wèn)題，并體會(huì)假設(shè)與調(diào)整的多樣性。教學(xué)資源：課件 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胗螒蛞?guī)則：每組4人，每人可以舉1只手也可以舉2只手。根據(jù)老師要求舉手，小組里可以商量。每組共舉8只手（每人舉2只手）每組共舉4只手（每人舉1只手或2人每人舉2只手）每組共舉6只手呢？小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，我們知道通過(guò)對(duì)條件的進(jìn)一步分析和轉(zhuǎn)化，使一個(gè)問(wèn)題有多種不同的解法。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題的策略）二．探究新知教學(xué)例2（課件出示例2）X|k | B| |O |m全班42人去公園劃船，租10只船正好坐滿(mǎn)。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？1）學(xué)生分組活動(dòng)課件出示：自主導(dǎo)學(xué)單：（1）認(rèn)真讀題，弄清已知條件與所求問(wèn)題。（2）獨(dú)立想一想可以應(yīng)用什么策略解決這個(gè)問(wèn)題？（3）完成后在小組內(nèi)交流自己的想法，說(shuō)說(shuō)可以選擇什么策略？（4）在組長(zhǎng)的安排下，各組收集整理好不同的方法，準(zhǔn)備大組交流。2）匯報(bào)交流解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備選擇什么策略？（畫(huà)圖法、列舉法、假設(shè)法）畫(huà)圖法。先畫(huà)10只大船坐50人，再去掉多的8人。列舉法。從大船有9只、小船有1只開(kāi)始，有序列舉。并填寫(xiě)右表。列表假設(shè)大船和小船同樣多，那么我們要如何調(diào)整算出大船和小船各有多少只？① 出示表格。②借助表格調(diào)整。第一步：假設(shè)租5只大船和5只小船，就會(huì)比42人少2人。第二步：還少2人，也就是這2人還沒(méi)有上船，那要讓這2人也坐上船，大船和小船的數(shù)量應(yīng)該怎么調(diào)整？先想一想，再在小組里交流想法，然后在表中填一填。第三步：集體交流，得出方法：引導(dǎo)思考：少了2人，需要把一些小船調(diào)整為大船，一條小船調(diào)整為一條大船可以多坐2人，2247。2=1（條）,所以調(diào)整為小船4條，大船6條。假設(shè)法假設(shè)10條船全是大船510－42=8（人）5－3=2（人）8247。2=4（只）小船 104=6（只）??大船 假設(shè)10條船都是小船42－310=12（人）5－3=2（人）12247。2=6（只）大船 106=4（只）??小船 3）檢驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生口答檢驗(yàn)方法。4）回顧解決問(wèn)題的過(guò)程三．鞏固練習(xí)1．完成第29頁(yè)“練一練”。（1）引導(dǎo)學(xué)生先用第一種方法，根據(jù)要求提示動(dòng)手操作，獨(dú)立完成。（2）用列表假設(shè)的方法再進(jìn)行思考練習(xí)。學(xué)生交流，并匯報(bào)想法。四．課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些解決問(wèn)題的策略？你有哪些收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略畫(huà)圖法 列舉法 假設(shè)法
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