15蘇教六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元解決問題的策略教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 剩下的種油料作物，油料作物有多少公頃？一本書共300頁，第一天看了它的1/5，第二天看了80頁，還剩多少頁？商店有梨3200千克，蘋果是梨的4/5，蘋果比梨少多少千克？一本書共420頁，小紅第一天看了全書的1/4，第二天看了全書的3/7，第二天比第一天多看多少頁？一筐蘋果的2/7正好是48千克，一筐梨的重量比一筐蘋果重1/8，一筐梨重多少千克？一批化肥分給甲乙丙三隊(duì)，甲分到總數(shù)的1/4，乙分到總數(shù)的3/8，已知甲乙共分到48噸，這批化肥共有多少噸？果園有桃樹360棵，正好是梨樹的3/5，杏樹的棵數(shù)比梨樹多1/6，果園有杏樹多少棵？工地有一批磚，用去2/5，還剩24000塊，如果用去5/8，還剩多少塊？1工程隊(duì)三天修一條公路，第一天修了全長的1/3，第二天修了全長的2/5，第三天修了800米。生：講故事。你知道他們可能參加哪項(xiàng)體育比賽嗎?師：這是一道推理題，還記得我們是用什么策略解決的嗎？生：我們以前是用列表的策略來解決這種問題的。（2）列表能幫助我們分析兩個量之間的關(guān)系，尋找規(guī)律。游戲后，分組展示游戲結(jié)果。這兩道題有的同學(xué)用畫圖的策略解決，有的同學(xué)是用列表的方法解決。體會假設(shè)與調(diào)整的多樣性。每只大船坐5人，每只小船坐3人。列表假設(shè)大船和小船同樣多，那么我們要如何調(diào)整算出大船和小船各有多少只？① 出示表格。學(xué)生交流，并匯報想法。2=6（只）假設(shè)法假設(shè)10條船全是大船510－42=8（人）5－3=2（人）8247。從大船有9只、小船有1只開始，有序列舉。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)解決問題的策略。第五篇：蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊解決問題的策略2教學(xué)設(shè)計解決問題的策略——假設(shè)獲嘉縣亢村鎮(zhèn)亢北小學(xué) 王艷梅教學(xué)內(nèi)容：教材第28～29頁的例2和第29頁的“練一練”。生：我們是用畫圖的方法生：我們是用列表的方法。（5）一共做10次，用你們喜歡的方法記錄下每次的結(jié)果。師：同學(xué)們剛剛是用列表的策略來解決的實(shí)際問題，那用列表的策略來解決實(shí)際問題有哪些好處呢？請同學(xué)們以小組為單位討論。：一年一度的學(xué)校運(yùn)動會又要召開了，同學(xué)們都踴躍地報名參加，其中淘氣、笑笑、和小明分別參加了其中的一項(xiàng)。：請同學(xué)們在書中89頁中任意選擇至少一個題解決，重點(diǎn)要思考解題策略的選擇。教學(xué)方法：探討法課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱：我們學(xué)習(xí)了哪些解決問題的策略？二、展示交流：談話導(dǎo)入。（1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）求“哪個租船方案最省錢”怎么做？（學(xué)生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計算價格，然后比較大小?；仡櫯c反思。（2）匯報交流。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課完成下列填空 2（）+3（）=18（1）括號里可以填哪些數(shù)？其中一個括號的數(shù)確定了，是否另一個括號里的數(shù)就能確定？（2）如果前面括號里填3，后面括號里填幾？（3）如果后面括號里填2，前面的括號里填幾？導(dǎo)入。學(xué)生獨(dú)立完成。感受運(yùn)用策略對于解決特定問題的價值。（1）引導(dǎo)學(xué)生先用第一種方法，根據(jù)要求提示動手操作，獨(dú)立完成。②借助表格調(diào)整。租的大船、小船各有多少只？提問：解決這個問題，你準(zhǔn)備選擇什么策略？ 學(xué)生小組討論。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步的提升思維水平?；蛘邔懗霰?，再轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。原來問題就轉(zhuǎn)化成美術(shù)組一共有3/5人，男生與女生人數(shù)的比是2∶3，男生、女生各有多少人？這是按比例分配問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問題的方法。，感受各種策略對于解決不同問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析，綜合和簡單推理的能力。全單元編排兩道例題，具體安排見下表：例1 把陌生的問題轉(zhuǎn)化成熟悉的問題，體會轉(zhuǎn)化可以多樣 例2 通過假設(shè)和調(diào)整解決問題，體會假設(shè)與調(diào)整可以多樣 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用已有的解決問題的知識經(jīng)驗(yàn)、思想方法，加強(qiáng)對策略的體驗(yàn)和方法的領(lǐng)悟，提高解決問題的能力。增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。②根據(jù)分?jǐn)?shù)2/3的意義，可以推理出“男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是2∶3”。要求學(xué)生根據(jù)示意圖里的數(shù)量關(guān)系，寫出分?jǐn)?shù)，并轉(zhuǎn)化成比。第二課時：假設(shè)的策略教學(xué)內(nèi)容：教材第28～29頁的例2和第29頁的“練一練”，完成練習(xí)五第4～5題。每只大船坐5人，每只小船坐3人。假設(shè)大船和小船同樣多，那么我們要如何調(diào)整算出大船和小船各有多少只？ ① 出示表格。三．鞏固練習(xí)1．完成第29頁“練一練”。教學(xué)目標(biāo)：。結(jié)合圖引導(dǎo)思考：根據(jù)
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