滬教版數(shù)學五年級上冊用字母表示數(shù)-資料下載頁
2024-12-08 22:12本頁面
【導讀】會用字母表示運算定律和計算公式。，提高學生抽象概括能力。師生隨課件播放同唱字母歌。那怎樣稱呼老師？【通過和學生簡短的對話，拉近師生間的距離，讓學生覺得教師可親可愛，積極性和主動性。生3：足球場的看臺分為A區(qū)、B區(qū)等。生4：單元測試卷分為A卷、B卷。生：不知道“·”表示什么意思。生：字母中間的乘號簡寫成了“·”。生2：我認為它們的意義不一樣，因為a2表示兩個a相乘的積。的2倍也就是兩個a相加的和。生：表示正方形的邊長是6厘米。生1：我認為做得比較可以。
【正文】 x x=( ) b 1=( ) B、明辨是非。 (生認為正確的舉手表示贊成，認為錯誤的舉拳頭表示抗議并說明理由 ) ①我們可以用不同的字母表示相同的數(shù)。 ( ) ② a2就是表示兩個 a相加的和。 ( ) ③ 6 4可以簡寫成 6 4。 ( ) 生 1：只有字母中間的乘號可以簡寫。 生 2：這樣寫容易與小數(shù)的寫法相混淆。 C、根據(jù)兒歌歌詞填空。 一只青蛙一張嘴， 2只眼睛 4條腿 兩只青蛙兩張嘴， 4只眼睛 8條腿 三只青蛙 ( )張嘴， ( )只眼睛 ( )條腿 n只青蛙 ( )張嘴， ( )只眼睛 ( )條腿 生 1：都填 n。 生 2：我認為不對，如果都填 n 的話，也就是有 n 只青蛙就有 n 張嘴，也只有 n只眼睛和 n 條腿。 生 3：這是一只殘廢的青蛙，應該填 n只青蛙， n張嘴 2n 只眼睛， 4n 條腿。 師：你們覺得這個兒歌有趣嗎？這里也有用字母表示數(shù)的一份功勞。 師：既然用字母表示數(shù)給我們的生活帶來了方便和好處，那你們知道是誰最早想出了這個方法的嗎？讓我們一起走進名人屋看一看。 【教師通過三個設計精妙的、不同層次的練習既鞏固了所學的新知，又從三 個不同的角度拓展了新知?！? 走進名人屋： 最早使用字母來表示數(shù)的人是法國數(shù)學家韋達，韋達一生致力于對數(shù) 學的研究，作出很多重要貢獻，成為那個時代最偉大的數(shù)學家，自從韋達系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后，引出了大量的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，解決很多古代的復雜問題。 師：看了介紹你想對韋達說點什么嗎？ 生 1：韋達，我要對你說，你的智慧真是不可限量。 生 2：韋達真?zhèn)ゴ?，你發(fā)明的用字母表示數(shù)使人類生活和學習方便了許多，謝謝你 ! 師：你們想不想像韋達一樣將來做一個成功的人？ 師：那好，老師這里就有一個成功秘訣，想不想知道。 E、課件出示： A=x+y+z A代表成功， x代表艱苦的勞動， y代表正確的方法， z 代表少說空話。 師：看了這個公式，你得到 了什么啟示？ 生：我知道了只要艱苦勞動，掌握了方法，少說空話，就能成功。 師：說得真好，只要同學們在今后的學習中掌握好正確的方法，刻苦努力，少說空話，一定能夠取得成功 !祝你們早日成功 !好，這節(jié)課就上到這里，下課。
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