數(shù)學(xué)課題階段總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-06 03:28本頁(yè)面
【正文】 主導(dǎo)，以學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)為主體，以發(fā)展為主線。教學(xué)時(shí)為全體學(xué)生提供充分的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考、動(dòng)手操作等有效參與的機(jī)會(huì)。我們結(jié)合自身的特點(diǎn)開展創(chuàng)造性的教學(xué)，以啟發(fā)性教學(xué)為指導(dǎo)思想，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們要求組內(nèi)教師把握好大綱的尺度，規(guī)定應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，要有針對(duì)性。練習(xí)的數(shù)量適當(dāng)，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需要。練習(xí)的設(shè)計(jì)有實(shí)用性，也要設(shè)計(jì)一些具有開放性的練習(xí)題。努力設(shè)計(jì)出符合素質(zhì)教育、具有實(shí)用價(jià)值的練習(xí)，使學(xué)生德、智、體全面得到發(fā)展。（二）優(yōu)化設(shè)計(jì)習(xí)題⒈ 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能勇于克服困難，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣的練習(xí)才能產(chǎn)生事半功倍的效果。⒉ 結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)要與實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有生活情趣的習(xí)題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（三）應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)的策略⒈ 應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)必須處理好以下幾個(gè)問題。（1）注意側(cè)重點(diǎn)。每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)和要求，因此教學(xué)過程必須有側(cè)重點(diǎn)。如應(yīng)用題教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，適當(dāng)?shù)唧w的計(jì)算，從而避免計(jì)算占用過多的課堂時(shí)間，這樣才能有充裕的時(shí)間對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行集中訓(xùn)練。（2）講究技法。這是課堂練習(xí)有效達(dá)到目的的關(guān)鍵。要練就要有目的，有針對(duì)性。知識(shí)間容易混淆的習(xí)題，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法分析。如：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”與“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。解答這樣的題，教師要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真思考、分析，有效地組織學(xué)生交流討論。（3）注意習(xí)題的質(zhì)與量。練習(xí)時(shí)不能輕質(zhì)量而重?cái)?shù)量，要在“精”上下功夫。教師對(duì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到成功的快樂，樹立自信心。讓學(xué)生通過練習(xí)尋找解決問題的途徑，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。⒉ 應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住以下幾個(gè)特性（1）練習(xí)要注意多樣性。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：看誰(shuí)做得又對(duì)又快的“奪紅旗”的形式；針對(duì)學(xué)生計(jì)算中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題，設(shè)計(jì)“門診部”的形式，等等。（2）練習(xí)要注意層次性。應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)要有一定的層次性，要由淺入深，由易到難進(jìn)行安排。按照基礎(chǔ)型、提高型、發(fā)展型的順序安排。這樣的練習(xí)有助于不同層次的學(xué)生的發(fā)展。（3）練習(xí)要注意應(yīng)用性數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活并服務(wù)于實(shí)際生活。因此，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，從自己身邊的情景中可以看到數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問題,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（4）練習(xí)要注意開放性。教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些開放性習(xí)題，這樣的練習(xí)，有利于學(xué)生從不同角度思考問題、解決問題，有利于學(xué)生發(fā)散思維、求異思維、直覺思維的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。三、課題研究的階段性成果經(jīng)過參與課題研究教師的共同努力，本課題取得了一定的效果。⒈教師的觀念有所轉(zhuǎn)變教師們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)要順應(yīng)教育發(fā)展的需要、人的全面發(fā)展的需要。在教學(xué)活動(dòng)中，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)生作為主動(dòng)的求知者，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作、主動(dòng)探索。認(rèn)識(shí)到練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。教師能把數(shù)學(xué)練習(xí)變得生動(dòng)有趣，聯(lián)系生活實(shí)際，巧設(shè)創(chuàng)新練習(xí)。⒉ 學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)特別是應(yīng)用題方面有所提高本課題實(shí)施以來(lái)，在沒有增加教學(xué)量、作業(yè)量的情況下，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了提高。以四年期末檢測(cè)為例，及格率、優(yōu)秀率都明顯提升。⒊ 教師的教學(xué)能力和理論水平不斷提高通過此項(xiàng)課題的研究和實(shí)踐，教師的教學(xué)能力和理論水平都有所提高。一是課題實(shí)驗(yàn)人員在研究實(shí)踐中，逐漸提高了認(rèn)識(shí)，練習(xí)的設(shè)計(jì)能力有了較大的提高；二是形成了教學(xué)合力，通過集體的共同探討、研究，教師相互借鑒，提高了教學(xué)水平；三是提高了教師的科研能力。四、努力方向：繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)教師對(duì)練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)能力。反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對(duì)比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。巖頭鄉(xiāng)中心小學(xué)伍 斌2007年2月8日
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