【正文】 ：照顧接待。用飯菜等招待。商酌shāngzhu239。：仔細(xì)地商量、推敲。敘功x249。gōng：評(píng)述、認(rèn)定各項(xiàng)功績(jī)相與。唯唯連聲w227。iw227。ili225。nshēng:連聲答應(yīng)。唯唯答應(yīng)的聲音。第二十課《香菱學(xué)詩(shī)》膩煩n236。fan∶因次數(shù)過(guò)多而感到厭煩。厭惡。怔怔zh226。ngzh226。ng∶形容發(fā)呆的樣子。笑吟吟xi224。oy237。ny237。n：形容微笑的樣子。茶飯無(wú)心ch225。f224。nwxīn∶沒(méi)有飲食心情,沒(méi)有飲食的念頭。挖心搜膽wāyǎnsōudǎn ：比喻費(fèi)盡心思。精血誠(chéng)聚jīngxu226。ch227。ngj249。：形容用盡精力和心血，第四篇：初中語(yǔ)文詞語(yǔ)初中語(yǔ)文 詞語(yǔ)、成語(yǔ)運(yùn)用一、課標(biāo)解讀1．正確理解并運(yùn)用常用詞語(yǔ)。No zuo no die(不作死就不會(huì)死)了解詞語(yǔ)的基本含義，在語(yǔ)境中合理運(yùn)用詞語(yǔ)，是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的一項(xiàng)基本能力，也是培養(yǎng)寫作能力的基礎(chǔ)。因此，詞語(yǔ)運(yùn)用一直是各省市中考題中必考的考點(diǎn)之一。近年來(lái)各地的考卷上，“詞語(yǔ)”這一考點(diǎn)呈現(xiàn)出新的走向：命題時(shí)多選用課文語(yǔ)句或時(shí)鮮語(yǔ)料，題型一般涉及語(yǔ)境釋詞、語(yǔ)境運(yùn)用、詞語(yǔ)辨析等考查角度；對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義的探究成為一個(gè)熱點(diǎn)；在“候選”詞語(yǔ)的選擇上，那些具有特別內(nèi)涵的詞語(yǔ)更受青睞。2．正確理解并運(yùn)用成語(yǔ)。辨識(shí)成語(yǔ)使用的正誤，結(jié)合語(yǔ)境理解成語(yǔ)，是常見(jiàn)的考點(diǎn)。成語(yǔ)具有言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)，承載了悠久的漢文化底蘊(yùn)。成語(yǔ)的運(yùn)用要建立在對(duì)成語(yǔ)的正確理解之上。除了要把握它的正確含義外，還要結(jié)合語(yǔ)境從感情色彩、對(duì)象搭配等方面考慮，仔細(xì)推敲辨別。二、考點(diǎn)突破（一）考點(diǎn)梳理 考點(diǎn)一：詞語(yǔ)解釋 1．（2012貴州省銅仁市）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（c）A．“四書(shū)”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。（格物：探究事物的原理。致知：獲得知識(shí)）B．做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作）C．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（嘆為觀止：看著令人嘆氣，不想再看下去了）D．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。（孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦）【溫馨提示】結(jié)合語(yǔ)境考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，這是正確使用詞語(yǔ)的前提。脫離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，單純的解釋詞語(yǔ)，已經(jīng)被摒棄，代之的則是把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去解釋，我們稱之為“動(dòng)態(tài)解詞”。詞的含義受語(yǔ)境的制約和影響，同一個(gè)詞，由于語(yǔ)境不同，意思也不一樣。在新的語(yǔ)境中，會(huì)產(chǎn)生新的意思。正確使用詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，弄清它的本義、引申義、比喻義以及深層含義和特殊意義等內(nèi)容，才能做到正確使用。其實(shí)，詞語(yǔ)考查的解題思路萬(wàn)變不離其宗：只要能夠結(jié)合詞語(yǔ)本義來(lái)分析具體的語(yǔ)境義及其變化，就可以大大提高自己快速回答的準(zhǔn)確率?？键c(diǎn)二：詞語(yǔ)辨析 2．（2012山東省濱州市）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c）（2分）①倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的 ?。②畢業(yè)了，把這本書(shū)送給你，留個(gè) ?吧?、巯氩坏轿羧盏摹袄俗印苯裉靺s成了英雄，這就不得不讓人 ?。④經(jīng)過(guò)重新裝修，教學(xué)樓里里外外都 ?，給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜。A．標(biāo)志 記念 刮目相看 改頭換面 B．標(biāo)本 紀(jì)念 刮目相看 煥然一新 C．標(biāo)志 紀(jì)念 另眼相看 改頭換面 D．標(biāo)本 記念 另眼想看 煥然一新【溫馨提示】漢語(yǔ)的同義詞非常豐富，同義詞越多，語(yǔ)言的表現(xiàn)力就越強(qiáng)，可以把思想感情表達(dá)得充分、細(xì)致，使文章生動(dòng)活潑，避免語(yǔ)言的單調(diào)、重復(fù)。在具體運(yùn)用時(shí)，我們不僅要弄清這些詞語(yǔ)之間的相同點(diǎn)，尤其要辨別它們之間的不同點(diǎn)。掌握和運(yùn)用好同義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義詞之間的細(xì)微差別，可從意義的輕重不同、范圍的大小、詞義重點(diǎn)不同、感情色彩不同、語(yǔ)體色彩不同、搭配對(duì)象不同、詞性和句法功能不同等幾個(gè)方面入手來(lái)辨析?！久麕煔w納】常考詞辨析 翱翔遨游這兩組字形必須搭配。字形區(qū)分：前者是“羽”對(duì)“羽”。飄渺縹緲這兩組字形可以這樣記憶，前者可謂“我是風(fēng)兒你是沙”，后者是“絲兒”對(duì)“絲兒”。沉湎緬懷前者是“水”對(duì)“水”，后者可謂“我是絲兒把你牽”。嚴(yán)密周密前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒(méi)有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、嚴(yán)密（完備、細(xì)密），范圍更大，多用于思考、計(jì)劃、安排等。唆使指使唆使，指挑動(dòng)別人去做壞事，有很強(qiáng)的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語(yǔ)言較輕。簞食瓢飲 簞食壺漿意義區(qū)分：前者出自論語(yǔ)中孔子對(duì)弟子顏回感嘆的話：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人也不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！边@個(gè)詞的意義是形容讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。后者簞食壺漿，食：食物；漿：湯。百姓用簞盛飯，用壺盛湯來(lái)歡迎他們愛(ài)戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。當(dāng)仁不讓 當(dāng)之無(wú)愧前者原指以仁為任，無(wú)所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。此詞出自《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》：“子曰：‘當(dāng)仁，不讓于師。’”當(dāng)之無(wú)愧無(wú)愧：毫無(wú)愧色。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。提綱挈領(lǐng) 掣擎 金榜題名前者“提”，提起，抓??；后者“題”，寫；綱：漁網(wǎng)的總繩；挈：提起。抓住網(wǎng)的總繩，提住衣的領(lǐng)子。比喻抓住要領(lǐng)，簡(jiǎn)明扼要。金榜：科舉時(shí)代稱殿試揭曉的榜；題名：寫上名字。指科舉得中。墻腳墻角前者是指墻的底部，根基。后者是指墻的角落，一角。所以，要用“挖墻？”。前仆后繼 前赴后繼表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同：前者著重表現(xiàn)一種不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng)的大無(wú)畏精神；后者著重表現(xiàn)一種敢于戰(zhàn)斗、奮勇向前的英雄氣概。陳述的對(duì)象不同：前者陳述的對(duì)象只限于人，而后者不限于人，它還可以是其他事物，如：隋朝末年，全國(guó)各地的農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，前赴后繼。這里陳述的對(duì)象是“農(nóng)民起義”，只能用“前赴后繼”，而不能用“前仆后繼”。考點(diǎn)三：詞語(yǔ)換位 3．（2010宜昌卷）漢字具有強(qiáng)大的組詞功能，不同的字序組合往往表達(dá)著不同的詞義。下列新詩(shī)正是利用漢字的這一功能創(chuàng)造出了雋永含蓄的意境，請(qǐng)仿照詩(shī)中幾對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的組詞特點(diǎn)，另選兩組同類的詞語(yǔ)填寫在下邊的空格處。（2分）我為一些詞語(yǔ)后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個(gè)詞后面/我又感覺(jué)羞愧/察覺(jué)和覺(jué)察/但是我喜歡蜜蜂甚于蜂蜜。──納什《蜜蜂》 ①和②和【溫馨提示】此題是近年來(lái)年中考詞語(yǔ)考查最具特色的試題之一。形式新：拋開(kāi)傳統(tǒng)的選擇題形式，設(shè)置生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，采用詩(shī)歌的表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)詞語(yǔ)的魅力。內(nèi)容新：相同的字，不同組合就可以組成含義不同的雋永的詞語(yǔ)，這是漢語(yǔ)的神奇魅力所在，這樣就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和激情，而不顯呆板死氣。答案新：此題為開(kāi)放式答題，答案靈活自由，具有很大的開(kāi)放性，能夠體現(xiàn)課改的精髓?？键c(diǎn)四：詞語(yǔ)搭配 4．（2012浙江省臺(tái)州市）參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的釋義，選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線處。（3分）（1）我們外出旅游的時(shí)候，要帶好自己▲（必需、必須）的生活用品。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》▲（啟事、啟示）我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生。（3）每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆▲（變換、變幻）。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義：【必需】動(dòng)一定要有；不可少。【必須】副①表示事理上和情理上必要；一定要；②加強(qiáng)命令語(yǔ)氣?！締⑹隆棵麨榱苏f(shuō)明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字?！締⑹尽竣賱?dòng)啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟；②名通過(guò)啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。【變換】動(dòng)事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。【變幻】動(dòng)不規(guī)則地改變?！緶剀疤崾尽恐锌伎疾榻x詞語(yǔ)的數(shù)量比較大，運(yùn)用近義詞要仔細(xì)分辨，正確使用。比如“贊揚(yáng)”可以帶賓語(yǔ)，而“贊嘆”則不能；“提議”與“建議”可看與“建議”是否搭配來(lái)確定。注意辨析詞語(yǔ)的主動(dòng)性與被動(dòng)性。如“目不暇接”“應(yīng)接不暇”，“接收”與“接受”，前者都具有主動(dòng)性，后者都具有被動(dòng)性，再如“應(yīng)診”與“就診”“執(zhí)教”與“就教”等。考點(diǎn)五：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用 5．（2012四川省眉山市A卷）依次填入下列各句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿谥环N熱情。②我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是對(duì)所干的事情。③他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠：間或沒(méi)有現(xiàn)錢，暫時(shí)記在粉板上，不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。A．澎湃文明／野蠻既然／就 B．泛濫野蠻／文明既然／就 C．澎湃野蠻／文明雖然／但 D．泛濫文明／野蠻雖然／但 【溫馨提示】在判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確合理時(shí)，絕大部分同學(xué)都是憑語(yǔ)感順讀然后推測(cè)答案，答題的準(zhǔn)確率并不高。怎樣通過(guò)理性分析，提高這類題目的答題準(zhǔn)確率呢？只要同學(xué)們能夠在整體閱讀文句的基礎(chǔ)上，再具體探尋各個(gè)語(yǔ)句含義之間的層次關(guān)聯(lián)即可。（二）要點(diǎn)梳理 1．方法與技巧方法一：辨析使用范圍 【分析】有很多近義詞詞義的范圍是不同的，我們可以通過(guò)留同析異，確定詞義適用的范圍，來(lái)推斷出正確的選項(xiàng)?！臼纠俊笆虑?、事件、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較??；“事故”指由于某種原有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習(xí)慣。例如：改變改造這兩個(gè)詞都含有“更改、變動(dòng)”的意思，但搭配關(guān)系不同?！案淖儭币话愫汀爸鲝?、態(tài)度、立場(chǎng)、計(jì)劃”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界觀”等搭配。方法三：辨析詞義輕重 【分析】有些近義詞所表示的概念雖然相同，但在表現(xiàn)其某種特征或程度上，則有輕重的差別?！臼纠颗吡εΓ褐副M量使出力量，語(yǔ)意較輕。竭力：指用盡全部力量，表示盡力的程度已經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)，語(yǔ)意重。方法四：辨析感情色彩【分析】有些詞的基本意義相同，但含有不同的感情色彩。有的帶有肯定、喜愛(ài)、贊揚(yáng)意味的詞叫褒義詞；有的帶有否定、憎恨、蔑視意味的詞叫貶義詞。介于二者之間的叫中性詞?！臼纠俊吧駲C(jī)妙算”和“詭計(jì)多端”“贊成”和“附和”“果斷”和“武斷”等。方法五：辨析詞語(yǔ)詞性【分析】近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語(yǔ)法功能?！臼纠俊罢Q生”與“誕辰”，前者為動(dòng)詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。方法六：辨析語(yǔ)體色彩【分析】有些詞適用于口頭語(yǔ)，帶有通俗的語(yǔ)言色彩，有些詞適用于書(shū)面語(yǔ)，帶有莊重的風(fēng)格色彩。【示例】“有名”和“著名”“害怕”和“畏懼”“媽媽”和“母親”等。方法七：辨析語(yǔ)境意義【分析】語(yǔ)境義指的是詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)的、具體的、附加的、動(dòng)態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種重要聯(lián)系的新的詞義。【示例】“會(huì)打算盤”本是指善于運(yùn)用算盤這種工具，在“會(huì)打算盤的人，只有從勞動(dòng)中找出快樂(lè)來(lái)。”中就是用的比喻義：指一個(gè)人會(huì)算計(jì)、會(huì)安排、懂得生活。2．失誤與防范 失誤一：褒貶混淆【分析】感情色彩不同，含義也就不同。準(zhǔn)確把握的詞語(yǔ)情感色彩，就能夠準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義。由于語(yǔ)境的不同，詞語(yǔ)的感情色彩也有可能發(fā)生變化，我們稱這種想象為“詞語(yǔ)的易色”?！臼纠抗麛嗍前x詞，武斷則貶義?！拔⒀源罅x、危言危行、休戚與共、從善如流”等是褒義，“處心積慮、洗心革面、粉墨登場(chǎng)、師心自用”等是貶義?！拔矣脙和苹难酃獠煊X(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有要打的意思?！本渲械摹敖苹笔顷庪U(xiǎn)狡詐的意思，是貶義詞，在這兒是“聰明”的意思。失誤二：對(duì)象誤聯(lián)【分析】有些詞語(yǔ)具有特定的使用對(duì)象，不能張冠李戴拉郎配。準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用對(duì)象，就不會(huì)造成詞語(yǔ)的誤讀?！臼纠俊岸罐⒛耆A”只能指女子十三四歲的年紀(jì)。如果理解為別的，那就錯(cuò)了?！昂古３錀潯毙稳輹?shū)籍多，不能用來(lái)形容人。“巧奪天工”形容人工的精巧，技藝高超，不能用來(lái)形容自然景觀?！爸耸挚蔁帷北扔鳉庋婧苁?，權(quán)勢(shì)很大，不能形容商品熱銷?！跋嗑慈缳e”的對(duì)象指夫妻，不能用于鄰居。失誤三：敬謙錯(cuò)位 【分析】漢語(yǔ)中謙辭和敬辭特別多。比如，“笑納”，表示東西不好，拿來(lái)送人，讓對(duì)方見(jiàn)笑。準(zhǔn)確把握謙辭和敬辭，也就不會(huì)誤讀了。【示例】敬辭成語(yǔ)“虛懷若谷、不恥下問(wèn)、鼎力相助、如坐春風(fēng)”等易誤用為謙辭。謙辭成語(yǔ)“敝帚自珍、拋磚引玉、蓬蓽生輝、人微言輕”等易誤用為敬辭。失誤四：望文生義【分析】因不了解成語(yǔ)中某詞的意義而想當(dāng)然地解釋。【示例】將“大方之家”中的“大方（大道理，引申為見(jiàn)識(shí)廣博）”誤解為“出手闊綽，不小氣”，將“身無(wú)長(zhǎng)物”中的“長(zhǎng)物（多余的或像樣的東西）”誤解為“長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)”，將“不足為訓(xùn)”中的“訓(xùn)（法則，準(zhǔn)則，典范）”誤解為“教訓(xùn)”。失誤五：輕重失度【分析】要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)（熟語(yǔ)），防止大詞小用或小詞大用?！臼纠恳状笤~小用的有“日理萬(wàn)機(jī)、勵(lì)精圖治、養(yǎng)虎遺患、德高望重”，易小詞大用的有“三長(zhǎng)兩短、從諫如流、真知灼見(jiàn)、一言九鼎”等。失誤六：功能混亂【分析】詞義或詞性把握不準(zhǔn)，會(huì)誤用成語(yǔ)的語(yǔ)法功能?！臼纠俊斑@伙罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉”中將動(dòng)詞性成語(yǔ)“甕中捉鱉”當(dāng)成了名詞性成語(yǔ)?！皫孜晃捻w武略的英雄人物”中將名詞性成語(yǔ)“文韜武略”當(dāng)成了形容性或動(dòng)詞性成語(yǔ)?！按蚱撇皇軞g迎的墨守成規(guī)”中將動(dòng)詞性成語(yǔ)“墨守成規(guī)”當(dāng)成了名詞性成語(yǔ)。失誤七：語(yǔ)意不通【分析】修飾詞使用不當(dāng)，或成語(yǔ)連用不當(dāng)，都會(huì)造成語(yǔ)意不通，引起前后矛盾或重復(fù)?！臼纠俊袄蠋熆隙送瑢W(xué)們見(jiàn)仁見(jiàn)智的共識(shí)”中“見(jiàn)仁見(jiàn)智”與“共識(shí)”矛盾?！澳銈儍扇嗽趯懽魃习虢锇藘?，各有千秋”中“半斤八兩”與“各有千秋”矛盾?！皶?huì)考在即，目前的當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整好心態(tài)”中“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”前后重復(fù)?！八炭〔唤麚溥暌宦曅ζ饋?lái)”中“撲哧一聲笑起來(lái)”與“忍俊”詞義重復(fù)。三、考點(diǎn)“典”題 題型一：語(yǔ)境釋詞 1．“給力”，毫無(wú)疑問(wèn)是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過(guò)程中它被不斷賦予新的意義。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，分別寫出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”。（3分）【給力】①【例】昨晚的比賽，西班牙隊(duì)太給力了！②【例】政府抑制菜價(jià)上漲的舉措很給力。③【例】比賽就要開(kāi)始了，隊(duì)員們要給力?。　舅悸伏c(diǎn)撥】可結(jié)合詞語(yǔ)的本義，將對(duì)詞語(yǔ)的基本理解放入語(yǔ)境中，做出符合語(yǔ)境的解釋。顧名思義，“給力”的基本意思，就是“給以力量”；第①句應(yīng)當(dāng)是說(shuō)，西班牙隊(duì)在比賽中表現(xiàn)“出色”“精彩”；第②句則表示“舉措”“有成效”“有作用”；第③句，“比賽要開(kāi)始了”，隊(duì)員們當(dāng)“努力”“加油”才是。參考答案：①“精彩”“帶勁”“很棒”等均可；②“有作用”“有成效”“得力”等均可；③“加油”“努力”均可。題型二：語(yǔ)境運(yùn)用2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）