【正文】 可笑了不可思議駭人聽聞??（等學(xué)生到詞窮言盡之時，教師再大聲的一字一句的）但是，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中就有這樣的一位皇帝，你們想不想看？（學(xué)生的視線一下就集中在課本上）?！缎∈ナ┩荡笫ァ穼W(xué)習(xí)課文前我要先講一個詞 “天馬行空誰知道這個詞什么意思，（學(xué)生開始查字典）有人知道了，來這個學(xué)生講一講，天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍，還指不切實際的想法。天馬在空中飛馳，比喻思想奔放，任意馳騁。其實我們每個人心中都有一匹天馬??今天，讓我們一起駕著吳承，去他的想象王國中任意奔放、馳騁吧。先去那一站？哦！《小圣施威降大圣》。作者簡介吳承恩（1510——1582）明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩 文下筆立成。但他科考不利，至中年才補上“歲貢生”，后漂泊到南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。提問“小圣施威降大圣”的故事背景。本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴 會問原因，小圣施威降大圣”前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。檢查學(xué)生對重要字詞的形、音、義的理解和掌握。理解標題的含義1你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ 課文標題點明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？ 課文標題點明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容?！靶∈ァ奔炊缮駰顟欤弧按笫ァ奔磳O悟空。問題研究，熟悉課文孫悟空變了哪些形象？二郞神又變了哪些形象？ 孫：麻雀兒，大鶿老，魚兒，水蛇，花鴇，土地廟 二：餓鷹兒，大海鶴，魚鷹兒，灰鶴2 從孫悟空和二郎神的斗法過程中可以看出大圣具有什么樣的精神？ 表現(xiàn)出大圣的堅毅和無畏的反抗精神。本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？喜歡孫悟空：神通廣大、機敏、堅毅、勇敢、無畏、有正義感和反抗性。喜歡二郎真君：總能識破大圣的各種變化、本領(lǐng)高強、神通廣大。4為什么課文不寫大小二圣不一下子就拿出最高強的法術(shù)一兩個回合便分出勝負？ 《散步》孩子們，讓我們今天一起走進美文《散步》，那里有南方初春的田野，有鋪展著生命的新綠，有陽光下金色的菜花，有水波粼粼的魚塘，還有一家人互敬互愛的情感漣漪。《從百草園到三味書屋》 “綠樹村邊合，青山孰郭斜?！贝遄颖痪G樹所環(huán)抱，城外綿延著青山，如此美城誰不想住在這兒，過神仙一般的日子呢？但是，魯迅先生卻鐘愛他家后院的那個“百草園”，這個“百草園”里究竟為什么能如此這般地吸引他呢？而相傳已久的美女蛇又是怎樣被治死的？從百草園到三味書屋又有怎樣有趣的故事呢？想知道嗎？答案全都在書里了，請看課文《從百草園到三味書屋》——《從百草園到三味書屋》結(jié)束語：同學(xué)們，你們都找到自己心中問題的答案了吧！每個人的童年都是十分有趣的，只是有時你不注意一些微小的細節(jié)，少了些許樂趣。魯迅先生將自己童年的樂園寫得栩栩如生，讓我們癡迷其中，其實我們?nèi)绻屑氂^察生活，或許你也能寫出比魯迅先生的童年更有趣的故事呢！《最后一課》一個民族有一個民族的語言一個國家有一個國家的尊嚴，學(xué)習(xí)、熱愛民族語言，就是維護國家的尊嚴，是愛國的表現(xiàn)，失去民族語言就等于喪失國土。如果有一天，有人告訴你，你再也不能學(xué)習(xí)漢語，每天你掛在嘴邊的普通話不能再用了，從今天開始你只能用日語交流，那么你會有怎樣的感受呢？（學(xué)生發(fā)表感言）今天我們一起走進都德的《最后一課》，體會一下國家被占領(lǐng)，將要失去自己祖國語言的法國人民是什么樣的感受。、《社戲》月夜行船，船頭看戲，月下歸航，這段江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷，不僅銘記在作者的心里，也會給每個讀者留下深刻的印象。讀這篇文章，你是否感受到其中便顯出的盎然情趣?是否回想起你童年生活的某些片段？《安塞腰鼓》安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”今天我們學(xué)習(xí)陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會它的氣勢，感受其中的生命律動?！多嚰谙取穼?dǎo)語：面對中華民族的偉大復(fù)興與光榮崛起，站在歷史的這一個基點上，讓人無限感慨的同時，不禁要緬懷那些甘為國家民族的發(fā)展貢獻畢生精力和生命的革命先烈和科學(xué)家，正是由于這樣一群對國家和民族有著深沉的熱愛和強烈的責(zé)任心的中華兒女，才有了今天我們國家和民族的欣欣向榮，繁榮昌盛。而他們值得我們永遠銘記，今天，我們就走近一位杰出人物鄧稼先，去感受他的人格魅力，體驗?zāi)欠萸閼?！《聞一多先生的說和做》日常生活中的說話和做事最能看出一個人的品行，如何處理日常生活中說和做，是一個人品德修養(yǎng)的必修課，聞一多堪稱這方面的表率。今天我們要學(xué)習(xí)的是《聞一多先生的說和做》這一課，請哪位同學(xué)來介紹一下這課的作者臧克家，其他同學(xué)也可以做補充。有 哪位同學(xué)了解聞一多先生的資料，和我們分享一下。通過同學(xué)們的介紹，我們對這篇課文有了初步的認識，讓我們齊讀一遍課文，深入了解聞一多先生的世界吧。二．提出問題：在讀的過程中思考著幾個問題。文章從那兩個方面來寫聞一多先生說和做的？(2)把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？3據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生說和做的什么特點？4）課文的幾個部分之間是用哪些話來過渡的？這樣銜接有什么好處？《偉大的悲劇》師：同學(xué)們，千百年來，人類在探索未知領(lǐng)域的征途中留下了許多可歌可泣的事跡，為實現(xiàn)第一個站在地球最南端的的夢想，英國探險家斯科特等五位失敗的英雄在同厄運的搏斗中英勇犧牲，永眠在茫茫冰雪之中，奧地利作家茨威格飽含感情地用文學(xué)的筆法，記錄了這一感人至深的歷史事件今天，讓我們一起走進傳記節(jié)選《偉大的悲劇》，去感受定格在歷史長河中這悲壯的一幕師：首先，大家跟隨老師準備的圖片，去簡單認識一下悲劇的發(fā)生地——南極（播放課件2—13）提出學(xué)習(xí)目標（二）快速閱讀，感知大意方法點撥，師：這篇文章約4250多個字，篇幅長、容量大，我們?nèi)绾尾拍苎杆侔盐杖拇笠饽兀?請同學(xué)們分成二個小組，按下列提示快速捕捉文章的信息 ①按人物故事，再現(xiàn)埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情形②按時間順序，尋找文中關(guān)鍵的時間詞，圈點勾畫，篩選各時間段發(fā)生的重大事件（播放課件15—18）③在以上基礎(chǔ)上，請大家用幾句話概括文章的主要內(nèi)容（播放課件19）導(dǎo)語： 每一個生命都是一個傳奇，每一個傳奇的背后都有一個精彩的故事。今天，讓我們走進神話故事《夸父逐日》，一起來感受夸父的傳奇人生。一位同學(xué)來為我描述下這幅畫表達的是什么意思？ 生：（略）（師補充介紹：此人是共工，此山為不周山）板書課題：共工怒觸不周山 師：看著這幅畫，你有什么問題想提出來呢？ 生：（略）師：帶著剛才的問題，我們一起走進《共工怒觸不周山》。《貓》（讀導(dǎo)語質(zhì)疑）養(yǎng)貓誠然有樂，又怎么會悲傷甚至懊悔呢？讓我們一塊進入文本，看看本文究竟講了一個什么故事?！独贤酢贰翱傆幸环N聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們無意享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎……” 《中國石拱橋》橋是大地上最真實、最親切的形象，它總是那樣的平凡又像是沒人關(guān)心似的，從溪流的這一邊跨搭到那一邊，經(jīng)受千人踩踏，暴洪沖刷，堅貞的挺立是它不變的形象。以上是文人騷客筆下的橋。而橋梁專家茅以升筆下的橋又該是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國石拱橋》。《蘇州園林》有人說，園林建筑是立體的書卷，凝固的音樂，無言的史詩，永恒的舞蹈；更有人說蘇州的園林藝術(shù)是寶貴的民族文化遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)。欣賞幾張園林建筑的圖片。《大自然的語言》春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯，候鳥去來，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護大自然就是保護人類自己呢？帶著這些疑 問，我們一起來學(xué)習(xí)《大自然的語言》?！短僖跋壬吠瑢W(xué)們，憶及老師，三味書屋中“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”的壽鏡吾先生令童年魯迅信服、敬畏，而在日本仙臺醫(yī)專留學(xué)時與藤野先生的交往，則如日后魯迅在回憶中所說的：“在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。”那么藤野先生是怎樣的一個人？是什么讓魯迅這樣深情感念呢？今天，我們將一起去感受這段難忘的經(jīng)歷、這位給魯迅以鞭策的先生。（板書文題、作者）《列夫托爾斯泰》同學(xué)們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界?！堆?《海燕》同學(xué)們，高爾基的散文詩《海燕》自問世以來，便以深刻的思想、銳利的鋒芒和激越的詩情贏得了讀者的喜愛，成為文學(xué)寶庫中的一顆瑰麗明珠。今天，我們一起走進這首充滿激情的時代前奏曲，去感受凝結(jié)著高爾基敏銳藝術(shù)感悟力的“海燕”形象。《云南的歌會》咱們大家可能都聽過或看過一些歌星、歌唱家的音樂會或演唱會，但是你們聽過或看過云南人民自己的歌會嗎？下面我就領(lǐng)著大家去看看云南那迷人的歌會場景。（多媒體觀看圖片）我們再聽聽云南那富有魅力的歌會聲音。（多媒體播放聲音）接下來讓我們一起走進文學(xué)大師沈從文妙筆下的《云南的歌會》，來領(lǐng)略《云南的歌會》的風(fēng)采，來學(xué)習(xí)品味《云南的歌會》那優(yōu)美生動的語言表達吧！《端午的鴨蛋》導(dǎo)語：同學(xué)們，首先和大家來說一個故事話說當(dāng)年高郵幾名在北京求學(xué)的年輕人，見到了我國當(dāng)代著名的作家，又同是高郵人的汪曾祺先生，他們對汪曾祺說：“汪老，我們高郵秦少游(也就是善于填詞的那位秦觀)可以排第一，您可以排第二?！钡峭粼髀牶髤s連連說：”不對不對我只能居第三位。那么，大家想一想，對于高郵而言，能排第二的會是什么呢?(高郵的鴨蛋，對了)《高郵的鴨蛋》承載了作者對故鄉(xiāng)的太多感情。汪曾祺曾在自己的詩中說：“文中半是家鄉(xiāng)水”,他把故鄉(xiāng)的風(fēng)物、故鄉(xiāng)的故事、故鄉(xiāng)的人情都寫進了他的文字，成為一篇篇恬淡幽靜的佳作。今天，就讓我們一起走進他的散文《端午的鴨蛋》?！多l(xiāng)愁》鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情?？梢哉f是中國詩歌當(dāng)中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如： 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維）《孔乙己》據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對他的小說中的人物，最喜歡是孔乙己。魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦人兒的形象的呢？你們認真讀課文以后，就能得到回答。有人說，古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？我們學(xué)完課文以后，可以得到正確的答案?！薄蹲兩垺吠瑢W(xué)們，有這樣一種人，他們總是喜歡見風(fēng)使舵、媚上欺下，大家都不喜歡他們，認為他們太勢力了。19世紀俄國偉大的短篇小說作家契訶夫為這樣的人起了一個十分奇怪名字變色龍（板書）