【正文】 1)“舟”是“船”的左偏旁，第四筆“橫”要改為“提”。書寫時，“船”左邊第一筆起筆略高于右半邊。(2)“西”做“西字頭”，第五筆“豎彎”要改為“豎”。“要”書寫時，下邊是“女”字，不是“女字旁”，上邊“西字頭”要寫得略扁。(3)“雨”做偏旁時，第三筆“橫折鉤”變?yōu)椤皺M鉤”?！奥丁鄙线叺摹坝曜诸^”要寫得略扁(占全字的三分之一)，下邊的“路”，要寫得左窄右寬，整個字要寫得緊湊。要求：各照寫、仿寫、默寫一個合體字。同桌二人，互相評價每個字的優(yōu)點與不足。三、課堂練習。、組字游戲。因班而宜，自行設計。(略)練習4 教學目標: 。、音近字。，體會它們的表達方式。7．口語交際訓練。教學重點難點: 重點：字詞句的訓練。難點：口語交際訓練。教學具準備:小黑板、掛圖。主要板書計劃: 練習4抄在小黑板上。（略）作業(yè)設計安排: 課內：完成書上個練習。課外：背誦。教學時間：四課時。教學過程： 第一課時一、教學第一題審題。（1）指名借助拼音讀題目。（2）講清題目要求。指導（1）引導學生看例子，弄清題目意思。（2）指讀例題，區(qū)別Q和O。練習（1）獨立完成3道練習題。（2）用小黑板出示補充同類型的練習讓學生作答。反饋 核對糾正。二、教學第二題審題。弄清題目要求。指導。出示卡片：廠——場（1）指名讀。（2）比較這兩個字的音形義。（3）用組詞的方法，讓學生進一步弄清“廠”和“場”的意思。出示詞卡：務——物。（1）指名讀。（2）比較這兩個字的音形義。（3）用組詞的方式，讓學生弄清“物”和“務”的意思。出示詞卡：身——聲（1）指名讀。（2）比較這兩個字的音形義。（3）用組詞的方式，讓學生弄清“聲”和“身”的意思。出示次卡；居——局。（1）指名讀。（2）比較這兩個字的音形義。（3）用組詞的方式，讓學生弄清“居”和“局”的意思。練習。在本子上練習組詞。反饋。（1）檢查學生填寫情況。集體讀已組成的詞，鞏固對字形的記憶。第二課時一、教學第三題審題。指名讀題，幫學生弄清題目要求。指導。（1）指名認讀詞語。（2）用小黑板出示：普通——普普通通。通過比較，認識到疊詞在形容的程度的不同，有“很普通”的意思。練習。（1）集體認讀，個別認讀詞語。（2）進行疊詞的擴展練習，讓學生說說所學過的或知道的同類疊詞。（3）讓學生讀準，體會詞組表示的意思，也可以說說你所知道的類似結構的詞組。反饋。請讀得好的同學帶讀；指出讀的不正確的，并進行矯正訓練。二、教學第四題審題。教師幫助學生弄清學習要求。指導。指名朗讀第一句：小鷹飛得高嗎？比較四個句子，明確它們的意思不一樣，了解疑問句的幾種不同表達方式。練習。（1）齊讀四個疑問句。（2）分組朗讀。（強調讀出疑問句的語氣）（3）同座位相互練習。（讀通順、讀流暢、讀出語氣）反饋。用“開火車”的方法，檢查學生讀的情況，爭取檢查到每個學生。（讀出疑問的語氣）三、教學第5題審題。教師談話，讓學生弄清本題的學習要求。指導。（1）出示卡片，讓學生認讀“熱、些、想”這3個字。（2）引導學生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。（3）指導書寫“熱”。A 出示“熱”。引導學生觀察，用比較的方法，啟發(fā)學生寫“熱”，上半部分占位大，超越了橫中線下半部分則占位小寫。B 教師在黑板上示范描紅“熱”字 C 學生練習描紅“熱”字。按上面的步驟和方法，指導學生學寫“些、想”。提示學生注意字的間架結構，把字寫得勻稱、美觀。練習。讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導教師里要注意保持安靜，讓學生集中注意力寫字。輔導時注意糾正學生不正確的書寫姿勢。反饋。教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。第三課時一、教學第六題審題。指名讀題教師談話幫學生弄清本題的要求。指導。（1）學生自由讀四條成語。不認識的字可以查字典或問老師。（2）教室范讀。（3）學生自由讀。（4）理解四條成語的意思。學無止境：學習是永遠不會到盡頭的。一往無前：勇往直前，無所阻擋。形容勇猛的、無所畏懼的奮勇前進。練習。（1）學生自由練讀。（2）同座位相互練習背誦。反饋。（1）集體齊背。（2）指名背。二、教學第七題。審題。（1）指讀練習要求。（2）讓學生說一說要求。指導。（1）讓學生借助拼音自讀名人名言。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）教師結合本組課文幫學生理解名人的名言。（5）教師再次范讀。（1）練習。學生自由練讀。（2）指名讀。（3）練習背誦。指名試背。反饋。（1）檢查朗讀。（2）指名背誦。第四課時教學第八題一、審題。揭示口語交際的話題：買文具。學生借助拼音自讀圖下的問題。二、指導。指導觀察圖畫?；卮穑?張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？（可聯(lián)系自己平常買文具時怎樣說怎樣做。）引導學生想象阿姨會怎樣說怎樣做。指導說話。（1）指導學生分角色練說，相機指導。（特別要注意使用文明禮貌用語）（2）同座位練說。（可互換角色練習兩次，鼓勵學生大方自然地練說）（3）請表演得好的同學上臺表演，引導學生評議好在哪里，指出不足之處。（4）同座位再次練說。（5）請班上語言表達能力較弱的同學表演。第三篇：二年級科學第四單元教案我們的食物教學目標，初步認識植物與人類生活的關系。、記錄生活中的食物。愿意在觀察生活中的食物來源過程中合作交流，體會到合作交流的樂趣。懂得要珍惜動植物資源，熱愛大自然。過程與方法，引導學生主動參與到教學中。了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學難點培養(yǎng)學生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結果的初步能力。教學方法引導學生主動參與 小組合作學習課前準備記錄一天中自己吃的食物、常見食物的圖片等。教學過程一、導入新課 同學們，平時你們都常吃些什么食物呢？（生答）看來，同學們對食物都很感興趣，那關于食物，還有哪些知識呢？這節(jié)課，我們就來研究“我們的食物”師并隨機板書課題。板書課題：我們的食物二、新課學習？同學們，老師讓你們記錄了前一天自己所吃的食物，現(xiàn)在誰能說說你吃了些什么？（學生簡單匯報）教師適時把學生的卡片在實物投影儀上展示并總結板書：饅頭 米飯 面條 ??（面食）白菜 豆角 西紅柿??（蔬菜）雞肉 魚肉 豬肉??（肉類）等。從同學們的匯報中，老師看出大家很喜歡美食。是啊，因為我們的食物豐富多彩。那么，我們的食物是從哪里來的呢？2．我們的食物從哪里來？同學們，當你在盡情地品嘗美味的時候，可曾想過制作它們的原料都來自于哪里嗎？請大家結合課文插圖小組討論。（1）（小組討論交流、匯報）（2）（簡單評價學生的討論交流情況）師結合學生回答板書：植物 動物 微生物 是的，我們的食物，不論是肉食、素食，還是一些新型食品，都直接或間接地來自于大自然。是大自然給我們提供了食物。3．我們來給食物分類。同學們，來自大自然的食物如此豐富，大家能把這豐富的食物分類嗎？（學生根據(jù)想法簡單匯報）師：食物分類的方法很多很多，接下來每個小組就按照自己喜歡的方法給食物分類吧！小組活動，學生將帶來的食物、圖片以及知道的食物進行分類，教師巡視，及時指導。師：現(xiàn)在各小組來匯報一下你們的交流成果，讓大家一起來分享。同學們要注意傾聽其他小組發(fā)言的要點，以便與自己的交流結果相對照。師總：通過小組交流，同學們總結出了許多分類方法。知道分類的標準是多種多樣的。可以按原料的來源分，可以按營養(yǎng)成分分，也可以按食用方式或者產地等來分類。（1）爭當美食小導游。同學們，課前我們都收集了美食資料，誰的資料豐富，誰的解說最有誘惑力，最能吸引“食客”呢？讓我們爭當最佳美食小導游吧！（每個小組推薦一位代表當美食小導游，繪聲繪色地介紹他們的美食，其他同學當“食客”兼裁判，最后選出最佳的美食小導游。）三、結論總結通過這節(jié)課的活動，同學們有哪些收獲呢？還有哪兒不滿意？你覺得其他同學做得怎樣？先想一想，再說一說。四、課堂練習 輕松演練（）和（）。，我們可以把食物分為（）、（）、（）、（）、（）五種。喜食牛羊肉的有（）、（）、（）等。能力闖關、玉米油、菜籽油、豆油、麻油都屬于植物食品。（），我們的各種事物都是大自然提供的。（）五、板書設計 我們的食物饅頭 米飯 面條 ??（面食）白菜 豆角 西紅柿??（蔬菜）雞肉 魚肉 豬肉??（肉類）等。植物 動物 微生物我們的衣服教學目標：，初步認識制成衣服的材料。、記錄制成衣服的材料，進行簡單分析。愿意在觀察生活中的衣物來源過程中合作交流。懂得要珍惜資源，保護環(huán)境，增強動手能力。教學重點：能調查身邊常見服裝材料的種類。教學難點：能夠運用多感官和工具探究服裝材料的特點。教學準備：放大鏡、毛線、棉花。教學過程：一、教學導入：觀察五幅不同時期服裝的圖片。說說各個時期服裝的材料。隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料也越來越豐富。（一）、調查了解服裝衣料的材料組成：拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標簽說明。分組填寫調查記錄表。交流匯報。請同學們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚長避短？（二）、衣料的研究：你想研究衣料的哪些特點？確定研究的問題。分組討論：對探究的問題提出假設、設計實驗方案、需要的材料、討論分析實驗結果的方法。學生分組進行探究活動，并做好實驗記錄。小結。二、選擇衣料設計服裝：我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察圖中不同的人穿的衣服各需要應用衣料的什么特點？三、拓展延伸：根據(jù)工作或活動的需要，使用合適的衣料設計一種你喜歡的物品。身邊的動植物資源教學目標：，初步了解動植物與人類生活的緊密關系。，進行簡單分析。愿意在觀察動植物資源過程中合作交流。懂得要珍惜動植物資源，熱愛大自然。教學重難點：嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境 教學方法：交流活動法、觀察法、小組協(xié)作 教學用具：毛筆、鉛筆、本子、書包、布筆袋 教學過程：一、我們身邊有多種多樣的植物講解：大自然中的植物多種多樣，不同的環(huán)境孕育著不同的植物，植物可分為喬木、灌木、藤本植物、草本植物幾類。（結合圖片講解它們之間的區(qū)別）。二、我們身邊有多種多樣的動物講解：結合一些圖片講解我們身邊的動物的分類，重點講解它們之間的區(qū)別，怎么區(qū)分。提問：給出一些常見動物的圖片，讓同學們回答應該是哪類動物。三、活動：觀察校園內或學校附近的植物和動物 要求：識別校園內或學校附近常見的植物和動物，舉例說出它們的生活環(huán)境。嘗試畫觀察路線草圖和做觀察記錄。過程：將全班分組（約4－5人一組）推選組長，選定區(qū)域做觀察對象。選定觀察路線和重點觀察點。各組展開活動按照路線觀察并繪制觀察路線草圖和記錄結果。各組成果交流，教師將收集的資料展示。討論：通過觀察身邊的動植物，你獲得了哪些生物方面的知識？通過小組合作繪制觀察區(qū)域示意圖，你有哪些收獲和體會？你從其他組繪制的觀察區(qū)域示意圖以及匯報中學到了什么？結論：我們身邊的動植物多種多樣，豐富多彩。四、課堂練習觀察一種開花的植物，嘗試畫花的簡圖。觀察一種動物，說說它與其它生物油什么關系。五、拓展活動找一找，說一說身邊的動物資源和植物資源。第四篇：二年級下學期第四單元單元測試題二年級下學期第四單元單元測試題小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、細心計算(共3題；共8分)1.（1分）15－42247。7=_______2.（2分）每個加數(shù)都看作整百數(shù)，寫出和（用整百數(shù)表示）．389+308≈_______699+293≈_______3.（5分）豎式計算（帶☆的要驗算）①285+367=②587+679=③☆488+275=④249+361=⑤☆600215=⑥537238=二、仔細填空(共8題；共29分)4.（3分）數(shù)一數(shù)，下圖中有_______個正方形，_______個三角形，_______個平行四邊形．5.（1分）下圖中有多少個長方形_______個長方形。6.（2分）比106多714的數(shù)是_______；_______比975少223。7.（5分）5015是一個_______位數(shù)，左數(shù)第一個5在_______位上，表示_______；第二個5在_______位上，表示_______。8.（1分）20米=_______分米9.（3分）20mm=_______cm20cm=_______dm20dm=_______m10.（2分）量比較短的物體，可以用_______作單位。量比較長的物體，通常用_______作單位。11.（12分）讀寫下列各數(shù)429讀作_______，六千二百寫作_______2050讀作_______，九千零四十寫作_______6000讀作_______，一萬寫作_______2900讀作_______，七千寫作_______9105讀作_______，八千零三寫作_______5380讀作_______，二百三十寫作_______三、數(shù)學診所(共5題；共10分)12.（2分）“圓形就是圓球”。13.（2分）5030讀作：五千三十。（）14.（2分）“正方形剪去一角剩三角”。15.（