蘇科版數(shù)學八下反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)word教學設計-資料下載頁
2024-12-08 21:14本頁面
【導讀】，并能結合圖象分析反比例函數(shù)的性質(zhì)。觀點，進一步認識數(shù)形結合的思想方法。函數(shù)的角度看問題，讓學生體會數(shù)學的價值。學活動，初步認識具體的反比例函數(shù)圖象的特征。學生曾在前面學習過“變量之間的關系”和“一。二次函數(shù)）產(chǎn)生積極影響。針對教材及學生的實際情況，本節(jié)課的設計是讓學生多動手去探索規(guī)。你能用v含有的代數(shù)式表示t嗎？2．下列問題中，變量間都成反比例關系，請從函數(shù)角度出發(fā)，寫出下列函數(shù)關系式。建立模型：“十一”放假，老師布置要記憶36個單詞。由于每個同學的計劃不同，所以完成的。當k<0時，函數(shù)圖像的兩個分支分別位于第二、四象限內(nèi)。數(shù)學活動引起人的變化。
【正文】 一個象限內(nèi)， x隨 y的變化如何變化 ? （二）、討論交流進行小結 歸納 （ 1）反比例函數(shù) y=k/x(k為常數(shù)， k≠ 0)的圖像是雙曲線； （ 2）當 k0時，函數(shù)圖像的兩個分支分別位于第一、三象限內(nèi)； （ 3）當 k0 時，函數(shù)圖像的兩個分支分別位于第二、四象限內(nèi)。 教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）： 支持教師教的資源：蘇科版 八年級數(shù)學教材、配套教學參考書、課件等。 支持學生學的資源：多媒體教室、教 學課件、網(wǎng)絡信息等。 評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 對本節(jié)課的學習過程環(huán)節(jié)目標評價中，了解學生參與程度和目標達到的水平，及時進行歸因分析，不斷積極引導和激勵，觀察反比例函數(shù)圖像獲取相關信息，注重對函數(shù)的理解水平，關注數(shù)學活動引起人的變化。
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