蘇科版數(shù)學(xué)八下反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 21:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，并能結(jié)合圖象分析反比例函數(shù)的性質(zhì)。觀點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思想方法。函數(shù)的角度看問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)具體的反比例函數(shù)圖象的特征。學(xué)生曾在前面學(xué)習(xí)過(guò)“變量之間的關(guān)系”和“一。二次函數(shù)）產(chǎn)生積極影響。針對(duì)教材及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生多動(dòng)手去探索規(guī)。你能用v含有的代數(shù)式表示t嗎？2．下列問(wèn)題中，變量間都成反比例關(guān)系，請(qǐng)從函數(shù)角度出發(fā)，寫(xiě)出下列函數(shù)關(guān)系式。建立模型：“十一”放假，老師布置要記憶36個(gè)單詞。由于每個(gè)同學(xué)的計(jì)劃不同，所以完成的。當(dāng)k<0時(shí)，函數(shù)圖像的兩個(gè)分支分別位于第二、四象限內(nèi)。數(shù)學(xué)活動(dòng)引起人的變化。
【正文】 一個(gè)象限內(nèi)， x隨 y的變化如何變化 ? （二）、討論交流進(jìn)行小結(jié) 歸納 （ 1）反比例函數(shù) y=k/x(k為常數(shù)， k≠ 0)的圖像是雙曲線； （ 2）當(dāng) k0時(shí)，函數(shù)圖像的兩個(gè)分支分別位于第一、三象限內(nèi)； （ 3）當(dāng) k0 時(shí)，函數(shù)圖像的兩個(gè)分支分別位于第二、四象限內(nèi)。 教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 支持教師教的資源：蘇科版 八年級(jí)數(shù)學(xué)教材、配套教學(xué)參考書(shū)、課件等。 支持學(xué)生學(xué)的資源：多媒體教室、教 學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)信息等。 評(píng)價(jià)方法或工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）： 對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)目標(biāo)評(píng)價(jià)中，了解學(xué)生參與程度和目標(biāo)達(dá)到的水平，及時(shí)進(jìn)行歸因分析，不斷積極引導(dǎo)和激勵(lì)，觀察反比例函數(shù)圖像獲取相關(guān)信息，注重對(duì)函數(shù)的理解水平，關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)引起人的變化。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1