【正文】 立意。（1）命題方式探微：短語題就是題目以短語形式出現(xiàn)，如“一件小事”、“激動人心的時刻”、“用心看世界”、“風(fēng)雪路上”、“我學(xué)會了關(guān)心別人” 等。一般來說，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充成分，就變成了短語題。比如，在單字題“看”的前面添加狀語“用心”，在后面添加賓語 “世界”，就變成了一個短語題“用心看世界”，短語題由于具有一定的修飾補(bǔ)充限制成分，所以題旨相對比較明朗。（2）審題思路點撥：遇到短語題，先要辨別其意思是否完整，審題時是否需要增補(bǔ)其他成分。議論性和說明性的文題，一般不用增補(bǔ)，記敘性文題則不同，除部分題目如“她有一顆純真的心”之類外，相當(dāng)數(shù)量的文題都需要先增補(bǔ)必要的成分才能進(jìn)行審題。這是因為，短語充當(dāng)題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫具體的人、具體的事、具體的景，沒有一定的限制則很難把文章寫具體了。如果是動賓式短語，可補(bǔ)上主語，如“看電影”，可補(bǔ)“我”、“我們”、“張叔叔”等；如果是表示領(lǐng)屬關(guān)系的偏正式短語，需要補(bǔ)上謂語，如“鄰居家的小男孩”，可補(bǔ)“不聽話”、“真淘氣”、“很聰明”等；如果是修飾性的偏正式短語，多數(shù)情況下既要增補(bǔ)主語，又要增補(bǔ)謂語，如“幸福的家”可補(bǔ)成“她有一個幸福的家”。（1）命題方式探微：句子題，即作文題目是一個句子。由于句子題本身包涵著相對完整的意思，只要細(xì)心梳理其結(jié)構(gòu)，便可領(lǐng)會題目規(guī)定的大體要求。一般情況下，句子充當(dāng)題目的現(xiàn)象多出現(xiàn)在記敘性文體中，說明性和議論性的文體中相對少些。（2）審題思路點撥：結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句，由于其修飾補(bǔ)充成分較多，審題的難度就大些。例如，“我班最近來了一個女同學(xué)”這個題目中，“同學(xué)”這個賓語點明記敘的對象；“女”字表明這個“同學(xué)”的身份，選材應(yīng)注意女性的特點；“一個”點明“同學(xué)”的數(shù)量，寫兩個或多個顯然跑題了；“最近”限定時間范圍，寫“最近”以外的時間就不符合題意；“我班”二字，提供了空間范圍，應(yīng)寫本班的故事才對應(yīng)得上；題目中的“了”字，不是可有可無的，它表示這個“同學(xué)”已經(jīng)來到，而不是尚未來到或?qū)⒁獊淼剑热舭选傲恕弊指膿Q為“的”字，題目的語法結(jié)構(gòu)就會發(fā)生變化。相比較而言，像“我的媽媽”、“風(fēng)箏是這樣制作的”“有志者事竟成”等，題意簡明，審題時曲折少，省力些2011年中考半命題作文題型透析一、命題方式探微半命題作文就是命題人限定題目一部分內(nèi)容，學(xué)生要根據(jù)要求先將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的命題形式。這種題型的最大特點是，有一半或一部分的命題權(quán)掌握在作者手里，即把選材、立意的自由留給了作者。從形式上看，有兩種命題模式：一是題目獨立出現(xiàn)，如，“_________ 的滋味”。二是題目與提示（導(dǎo)語）相結(jié)合，如，“我不依戀_________”，文題前有溫馨的提示：“因為不堅持，天空中的云才展現(xiàn)萬般風(fēng)貌；因為不依戀，樹木才有春天的新生；因為不停留，小溪才能涓流不息。”半命題作文結(jié)構(gòu)形式往往有以下幾種：（1）命前半題。如，給我一個_________。（2）命后半題。如，_________的瞬間。（3）命中間部分。如，_________真_________。（4）命首尾部分。如，當(dāng)我面對 _________的時候。二、審題思路點撥寫好半命題作文的關(guān)鍵是補(bǔ)全文題，補(bǔ)題是一個復(fù)雜的過程，要涉及立意、選材、構(gòu)思、布局等各個方面，千萬不可草率。補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點：（1）反復(fù)琢磨已命好的半個題目以及前后的提示和要求，然后選出自己最熟悉的、感悟最深的來補(bǔ)充題目。要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補(bǔ)題，如果是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補(bǔ)全。（2）選詞補(bǔ)題要力避千“空”一“詞”的雷同現(xiàn)象，應(yīng)打破慣常的思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，一要求異求新，二要避俗求新，三要避生求新，這樣你的文題才能獨樹一幟。（3）選詞切忌大而空，沒有實實在在的“著陸點”，比如，寫“感悟_________”，如果選擇“大自然”、“人生”、“生活”這一類的詞語，寫起來只能泛泛而談，很難寫深寫透，更不易寫出自己的真情實感，只有從小處切入，才能寫得具體，寫得生動2011年中考材料作文題型透析命題方式探微：材料作文一般是指命題者給出一則文字或圖畫材料，要求考生根據(jù)要求作文。中考與高考材料作文有所不同，高考材料作文又叫“命意作文”，一般要求考生根據(jù)所給材料自己命題進(jìn)行寫作，而中考考查的角度多種多樣，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對材料中的“現(xiàn)象”寫短評，或根據(jù)材料自己命題作文（即命意作文）。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。審題思路點撥：這里重點談?wù)劇懊庾魑摹钡膶忣}思路。由于材料作文的材料本身包含著深刻的道理（圖畫式材料有深刻的寓意），是作文觀點的重要載體，并成為寫作者的立意指向，所以材料是審題的第一出發(fā)點，讀懂材料是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。那么怎樣審材料?首先，必須全面把握材料，切不可斷章取義，只抓其只言片語，以偏概全。其次要找準(zhǔn)突破口，材料的關(guān)鍵詞句是審材料的突破口，關(guān)鍵詞句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句）往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，抓住這些關(guān)鍵句，就基本上能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如果是圖畫材料，因為它沒有點題句，也沒有提示語，這就要看清楚這幅圖畫夸張了什么、變形了什么、突出了什么，然后從中悟出圖畫的寓意，若是幾幅圖畫，這就要根據(jù)圖畫內(nèi)容前后的關(guān)系來把握其寓意了。在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。求準(zhǔn)，就是主題必須從材料中得來，不可脫離材料；求新，就是要努力突破慣常的思維定勢，發(fā)人之所未發(fā)，力求“人無我有，人有我新”，在“新”字上下功夫。2010年中考作文題目匯總：我想對你說或人生需要磨練從下面兩題中任選一題寫作。不少于650字，不能出現(xiàn)真實的地名、人名，不得抄襲。(1)以“我想對你說” 為題寫一篇記敘文。(2)以“人生需要磨練”為題寫一篇議論文。:請以”竭盡全力為題寫一篇文章。要求：除詩歌之外，文體不限。要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。：我讀__________要求：橫線上填寫“一本書的名字”。作文字?jǐn)?shù)不少于600。文章中不得出現(xiàn)真實的校名，老師名，學(xué)生名。：幾點___在心頭“二選一”類型，考生在兩個題目中選擇一個作答，一個題目是話題作文，圍繞“習(xí)慣”給出了三段話，第一段話是字典中對“習(xí)慣”一詞的解釋定義，第二段話是培根一句關(guān)于習(xí)慣的名言，第三段話則是關(guān)于習(xí)慣的民間諺語，要求考生以“習(xí)慣”為話題作文；另一個則是一個半命題作文“??讓我久久不能忘懷”。：生日快樂 ：發(fā)現(xiàn)詩意我們身邊最平凡瑣碎的生活場景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個因素可以稱為詩意。詩意也許是最親近的人給予你的愛意，也許是不經(jīng)意間心靈受到的觸動，也許是驀然回首時記憶里的一縷溫情???請以“發(fā)現(xiàn)詩意”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以選擇你最能駕馭的文體，選取最熟悉的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的真情實感。②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。③不得抄襲。④600字左右。：____給了我____ ：總想對你唱支歌 ：共享?? ：美在路上請以“美在路上”為題，寫一篇不少于600字的作文。立意自定，文體不限。：我的初中生活 ：想起了_________一年又一年，春草綠了。一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風(fēng)吹拂，牙牙學(xué)語的孩童變成了青春勃發(fā)的少男少女。親愛的同學(xué)，在你們成長的過程中，有親情友情的滋潤，有成功快樂的伴隨，也有煩惱挫折的困擾??請用你手中的筆，記下生活中的點點滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。(1)請以“想起了_________”為題，在橫線上填寫合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字。文體不限(詩歌除外)。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果必需出現(xiàn)，請用代替。：______的滋味在成長的道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進(jìn)步的喜悅，成功的自豪。也有落后的沮喪，受挫的煩惱。還有??請結(jié)合自己的切身體驗，以“______的滋味”為題，寫一篇文章。要求：現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。：我失去了______ ：以偶像為話題以“偶像”為話題，自擬題目，自選立意，除詩歌外文體不限，最少600字。：自視 ：1：那一次，我真的很棒！2：以心聲為話題：思考成長過程中我們需要些什么呢？題目自擬花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。名師點評：洪鎮(zhèn)濤：寓言式的材料，從小橡樹成長經(jīng)歷折射出青少年發(fā)展中的一個問題，要傾聽自己內(nèi)心的聲音，也就是要根據(jù)自身的條件，那些來自外力的、不切實際的要求，不必去管他。這就使我們自然聯(lián)想到當(dāng)前有很多家長望子成龍望女成鳳心切，往往不切實際地提出要求和期望。有一定的現(xiàn)實針對性，考生也會有一定的感受和認(rèn)識。周文濤：跟今年高考安徽卷作文題目，在主題上不謀而合，都是表達(dá)一個人要找到適合自己的生存環(huán)境，對考生具有積極的勵志意味。：那一縷春風(fēng)，寫篇記敘文，600字以上。周文濤：比較有詩意的題目，需要考生具有類比聯(lián)想的能力，發(fā)揮余地也比較大。春風(fēng)可以代表生活中很多讓我們奮起、感動、覺醒的事物。：二選一，2個題目分別是半命題作文“閱讀，讓我_________”和一段材料作文。請從下面兩題中任選一題作文。題一：閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人胸襟開闊，豁達(dá)大度；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，只存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們體驗生活的樂趣；在閱讀中，我們會擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；在閱讀中，我們會懂得做人的道理。請以“閱讀，讓我_______”為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，按要求作文。一位65歲的老人想從北京市步行到上海參觀世博園，她覺得這樣游覽世博園才有意義。經(jīng)過長途跋涉，克服了重重困難，她到達(dá)了目的地。在那兒，有位記者采訪了她：“這路途中的艱難險阻是否曾嚇倒過您？您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的？”老人平靜地答道：“沒什么呀，一步一步地走路是不需要什么勇氣的，關(guān)鍵是你的目標(biāo)要明確，要清楚到哪兒去！”洪鎮(zhèn)濤：題一談閱讀的意義，學(xué)生是有話可說的。但很難寫出個性化的認(rèn)識和體驗，很可能流于泛泛而談。題二啟發(fā)學(xué)生詮釋“有個明確目標(biāo)，并且一步一步走下去就能成功”的道理，同樣考生很難寫出個性化的認(rèn)識和體驗，很可能流于泛泛而談。周文濤：題一導(dǎo)向特別好。人類前進(jìn)總是站在前人的肩膀上，尤其是站在前人思想積累的肩膀上，沒有閱讀是不可能做到的。題二強(qiáng)調(diào)為了目的，哪怕吃苦也是很快樂的事情。命題老師思想比較開放。：以《這也是一種愛》為題，寫篇記敘文，600字以上。洪鎮(zhèn)濤：讓考生寫一次寓責(zé)備于愛的經(jīng)歷，面比較窄，如無準(zhǔn)備，考生可能一時搜尋不到相關(guān)題材。周文濤：帶有逆向思維的意味，有一定的難度。命題老師花了一番腦筋，也提供了一種新的命題角度。：請以“曾經(jīng)錯過的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以“曾經(jīng)錯過的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。洪鎮(zhèn)濤：提示考生每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。啟發(fā)考生檢視自己的人生經(jīng)歷，回憶出一則刻骨銘心的故事。這道題如果不是宿構(gòu)和虛構(gòu)，可以寫出各具個性的生活感悟。周文濤：強(qiáng)調(diào)錯過，生活中不如意十之八九，如意的事情相對較少，每個人都有錯過、挫折和遺憾，給考生提供了足夠的發(fā)揮空間。表現(xiàn)生活中的成功、如意，遠(yuǎn)不如表現(xiàn)錯過遺憾更感人。、神農(nóng)架2010年中考作文題目：美麗的智慧材料：《智慧的美麗》略。請以《美麗的智慧》為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇記敘文，600字以上。洪鎮(zhèn)濤：以材料來引發(fā)考生寫自己的生活經(jīng)歷，應(yīng)有話可說。周文濤：美麗包含了善良，智慧就是真，把三者結(jié)合在一起，是個很好的命題，但讓初三學(xué)生寫這樣的題目，很有挑戰(zhàn)性。這樣的作文題，適合在作文競賽。：這一次我真的被感動了洪鎮(zhèn)濤：雖然限制較多，但考生應(yīng)有事可寫有話可說。但這樣的題目由于很普通，給宿構(gòu)提供了很大空間。周文濤：強(qiáng)調(diào)感動，初衷不錯。但寫這樣的文章，太容易宿構(gòu)。：二選一從以下兩題中任選一題作文：以“等待”為話題，寫篇作文；以“比金子還珍貴的_______”為題進(jìn)行作文。洪鎮(zhèn)濤：題一題意含蓄，有深度，優(yōu)秀學(xué)生可能寫出好作文，但許多考生可能無從下筆。題二題意明白一些，似乎啟發(fā)學(xué)生寫親情和友情，但考題若能明示為好。周文濤：題一既有現(xiàn)實生活基礎(chǔ)，又有一定理性高度，生活就是如此。題二引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行價值判斷，符合新課標(biāo)要求。學(xué)生不僅是觀察生活、體驗生活，簡單地再現(xiàn)生活，而對生活現(xiàn)象應(yīng)有自己的價值判斷。：從以下兩題中任選一題作文以“我多想_______”為題，寫篇記敘文；閱讀下面材料，按要求寫一篇議論文。材料《木偶》略。：二選一，命題作文：《亮出自己》；話題作文。從以下兩題中任選一題作文：命題作文：《亮出自己》；話題作文：材料略。根據(jù)材料，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一件自己印象深刻的事情。洪鎮(zhèn)濤：題一讓考生寫一次曾經(jīng)顯露自己才能的經(jīng)