蘇科版生物七下72細(xì)胞的分裂和分化-資料下載頁
【導(dǎo)讀】迅速發(fā)展，我國(guó)也有越來越多的有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到生命教育的重要性，并開始關(guān)注生命教育。關(guān)于生命的現(xiàn)代教育理念終于進(jìn)入了我國(guó)中小學(xué)生的校園。有完整的生命活動(dòng)，細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)是讓學(xué)生了解生命的基礎(chǔ)知識(shí)。該部分知識(shí)抽象，但也頗具一些“神秘”和誘人之處，學(xué)生渴望了解和掌握。生命的敬畏之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“癌細(xì)胞”部分，可以讓學(xué)生懂得珍愛生命，加強(qiáng)保。健意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。說出細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)與生物體生長(zhǎng)的關(guān)系。說出組織的概念。運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析、解決生活中常見的問題。學(xué)會(huì)分析癌細(xì)胞的機(jī)理，關(guān)注防治癌癥的研究。簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的了解，還停留在對(duì)細(xì)胞的靜態(tài)方面的認(rèn)識(shí)水平上。面，并依此激發(fā)學(xué)生的興趣。重點(diǎn)，分裂過程中染色體的變化、細(xì)胞分化過程定為本節(jié)課的難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容通過質(zhì)疑、實(shí)。發(fā)現(xiàn)、提出問題。動(dòng)調(diào)至“癌細(xì)胞”部分進(jìn)行，這些做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生活學(xué)活用的能力，
【正文】 ，師生共同總結(jié)組織的概念。 積極思考“矛盾的結(jié)論” 觀看畫面，討論分析 ，總結(jié)細(xì)胞分化的概念 。 師生共同總結(jié)組織的概念 后 花 園 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“癌細(xì)胞”部分，給出閱讀提綱：① 癌是怎樣形成的？ ② 算一算：一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過 n次分裂后，形成了多少個(gè)細(xì)胞 ？ ③ 癌癥形成的原因有哪些？ ④ 談?wù)勀阕x后的感受。 了解癌癥的機(jī)理。 動(dòng)腦筋計(jì)算 ， 匯報(bào)結(jié)果： 2n。知道養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，懂得珍愛生命。 復(fù)習(xí) 鞏固 復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 回顧所學(xué)知識(shí)，升華生命意識(shí)。 5 教學(xué)反思 本節(jié)課在充分了解學(xué)生已有知識(shí)的情況下，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以關(guān)鍵問題貫穿整個(gè)教學(xué)過程，拓展了觀察變形蟲細(xì)胞分裂、算一算等活動(dòng)，教 學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題的能力，教學(xué)效果良好。 尤其以探究的意識(shí)組織教學(xué)，將觀察變形蟲細(xì)胞分裂的活動(dòng)放在課堂中進(jìn)行，形象地分析和指出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，合理展開“癌細(xì)胞”部分的學(xué)習(xí)，將“算一算”活動(dòng)調(diào)至“癌細(xì)胞”部分進(jìn)行，這些做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生活學(xué)活用的能力，體現(xiàn)了新課程的理念，同時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肓松逃乃枷?，且能突出?學(xué)生理解生命、敬畏生命、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、珍愛生命的主題。
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