【正文】 結構調整的可行性分析（一）有省市政策及資金的支持。第 11 頁 省市教育主管部門要求加大中小學布局調整力度，優(yōu)化結構、集中辦學，省市必將有相應的政策安排及資金支持。加之目前世界經(jīng)濟衰退，為確保我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，中央及省市將加大教育等民生工程投入，這給教育事業(yè)帶來了十分難得的發(fā)展機遇。我縣中小學布局結構調整工作中需要的建設資金將會得到上級部門的大力支持，中小學布局結構調整規(guī)劃實施有資金保障。（二）符合社會經(jīng)濟發(fā)展要求。隨著我縣經(jīng)濟社會的發(fā)展，廣大人民群眾讓子女享受優(yōu)質教育資源的愿望越來越強烈。近年來，許多家長想方設法把子女送到縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地學校就讀，導致縣城區(qū)幼兒園、小學、初中在校生規(guī)模逐年增長，縣城區(qū)幼兒園、小學、初中現(xiàn)有辦學規(guī)模已經(jīng)無法滿足社會需求。通過布局調整，集中辦學，教育資源得到優(yōu)化，教育教學質量必將大幅度提高。（三）有利于地方政府減負。通過調整中小學布局，擴大中小學辦學規(guī)模，節(jié)約了教育資源，同時減輕了地方政府的辦學負擔，教育經(jīng)費緊張、教師及后勤工人編制不足等矛盾可得到有效緩解。（四）加快危房改造步伐。全部排除中小學現(xiàn)有危房，改擴建學生生活用房，完善運動場等配套設施。通過集中辦學，被撤并學校的危房無需進行改造，國家及省市的校舍維修改造資金集中用于保留的學校排危，從而加快中小學危房改造步伐，盡快排除中小學危房，消除安全隱患。（五）實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的需要。通過調整中小學布局，集中辦學，將節(jié)約管理成本、提高學校管理水平、師資結構得到合理的優(yōu)化配置，將促進教育教學質量進一步提高，也必將促進全縣基礎教育均衡發(fā)展，這是教育均衡化發(fā)展的需要，是基礎教育健康、快速發(fā)展的必然趨勢。八、保障措施（一）健全機構，強化領導。第 12 頁 縣成立由縣長任組長，分管副縣長任副組長，相關部門及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長為成員的中小學布局結構調整領導小組，切實加強對工作的領導。（二）統(tǒng)一思想，堅定信心。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育局、各中小學校在今后一段時期，要把加大中小學布局結構調整作為一項十分重要的工作抓緊抓好，并努力將各項工作落到實處。（三）認真宣傳，積極動員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關部門，各學校要認真做好宣傳動員工作，并采取靈活多樣的工作措施和工作方法，耐心、細致、深入地做好校點撤并中的各項工作。（四）加強協(xié)調，爭取扶持。要積極申報項目，爭取上級資金扶持，加快危房改造及新建學校建設項目的實施。同時，整合寄宿生補助、貧困生救助、民族生補助等助學資金，大力發(fā)展勤工儉學，擴大學生受補助范圍，盡可能緩解家長的經(jīng)濟壓力，真正實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，讓邊遠偏僻地區(qū)的孩子“進得來、留得住、學得好”。（五）分段撤并，穩(wěn)步推進。力爭用3年時間，采取分年級分階段或整校撤并的方式，條件成熟的可優(yōu)先撤并，把教學點、村小學和部分規(guī)模較小的完小逐步并入中心小學。（六）整體規(guī)劃，分步實施。完成全縣中小學布局調整規(guī)劃，需要投入大量的資金，由于投資較大，計劃分階段實施，即：2011—2015年完成全縣“十二五”規(guī)劃的433113㎡教育系統(tǒng)重大項目建設任務；2016年—2020年，根據(jù)資金到位情況，完成全縣中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃所爭取的項目建設任務。中小學校點布局結構調整對推動全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展，全面實施人才強縣戰(zhàn)略，促進全縣經(jīng)濟發(fā)展、社會進步，構建和諧赫章意義重大，而中小學校點布局調整所涉及到的不僅有資金投入的問題，還有很多矛盾和困難，需要各級各部門的通力協(xié)作，共同努力才能完成。我們必須提高認識，加強領導，全力以赴做好這一造福子孫萬代的教育發(fā)展工程，真正辦好讓人民滿意的教育。赫章縣人民政府二○一二年十二月二十一日第 13 頁第四篇：中小學布局調整情況中小學布局調整情況一、2002年學校布局及學生、教師數(shù)全縣共有中小學幼兒園269所，其中：完全中學1所，職業(yè)中學1所，初級中學6所，九年制學校1所，民辦初中1所，縣重點小學1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學12所，完全小學62所，初小170所，民辦小學1所，兒童育智學校1所，幼兒園12所。中小學幼兒園在校學生27023人，其中：普通高中1913人，職中500人，初中6594人，小學16094人，兒童育智學校6人，幼兒園及學前班1916人。有教職工1615人，其中：普通中學446人，職中51人，小學996人，幼兒園118人，兒童育智學校4人。二、2005年學校布局及學生、老師數(shù)全縣有中小學、幼兒園156所，其中：高級中學1所，民辦完全中學1所，職業(yè)中學1所，初級中學5所，九年制學校2所，民辦初級中學1所，縣重點小學1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學9所，完全小學2所，初級小學117所，民辦小學3所，兒童育智學校1所，幼兒園12所。中小學、幼兒園在校學生22631人，其中：高中3238人，職中290人，初中7906人，小學9735人，兒童育智學校7人，幼兒園及學前班1455人。共有教職工1552人，其中：普通中學709人，小學686人，兒童育智學校10人，幼兒園147人。第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學布局調整方案2011年王人鎮(zhèn)布局調整方案為了適應教育改革發(fā)展的形勢，按照縣委縣政府的指示精神，合理調整學校布局，整合教育資源，發(fā)揮規(guī)模效應，提高辦學水平，縮小城鄉(xiāng)規(guī)模差別，促進學校均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。經(jīng)中心校討論研究，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。一、指導思想以全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本為基礎，以方便學生求知求學和提高教育質量為出發(fā)點，認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，在切實保障義務教育質量和不讓一個孩子流失的前提下，按照我鎮(zhèn)經(jīng)濟、人口和地理現(xiàn)狀，充分利用和整合現(xiàn)有教育資源，結合社會主義新農村建設的總體要求，對現(xiàn)有中小學布局結構進行全面規(guī)劃調整二、基本原則堅持方便和滿足學生及家長需求的原則。堅持改善條件、提高辦學水平的原則。堅持合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排的原則。三、調整規(guī)劃撤并新橋學校初中部，并入王人高級職業(yè)中學。四、具體步驟準備階段（2011年2月4月）學校布局調整工作是教育改革的重大舉措，涉及面廣，困難多，矛盾比較突出，工作的好壞直接決定和影響著全鎮(zhèn)基礎教育能否持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，在工作中要講究工作方法，設法化解矛盾。為了切實搞好我鎮(zhèn)中小學校布局調整工作，經(jīng)中心校研究決定，成立了王人鎮(zhèn)學校布局調整工作領導小組，并深入各學校調查，認真討論研究，制定工作方案，提出合理的規(guī)劃。領導小組成員如下：組長：邵利峰副組長：孫克中張獻毅成員：王效民李明方杜俊劉云濤李學先領導小組下設辦公室，辦公室主任由王效民兼任。宣傳發(fā)動階段（2011年4月2011年8月）一方面積極協(xié)調，爭取村委會領導干部的支持。對村委領導干部，可組織到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校實地考察，通過對比發(fā)展情況，親身感受小學校的辦學困難以及集中辦學的優(yōu)勢，形成共識。另一方面全面征求意見，主動走訪，積極做好群眾工作。深入各村各戶做好宣傳工作，向廣大家長講清布局調整的好處；發(fā)放征求意見表，征求家長對布局調整工作意見和建議。實施階段（2011年9月）領導小組成員主動與鎮(zhèn)政府、教育局領導等請示，匯報布局調整工作，爭取上級撥款，建設好王人高級職業(yè)中學的基礎設施。合理調配撤并學校教職工以及撤并學校的資產(chǎn)。六、具體要求學校布局調整工作是一項全面的系統(tǒng)工作，各學校都要進一步提高認識，統(tǒng)一思想，把布局調整工作納入重要議事日程，及時研究解決工作中存在的問題。要加強中小學布局調整工作的宣傳力度，通過各種渠道和多種形式宣傳其意義和目的，讓全社會都能理解和支持。撤并學校要做好分流學生的統(tǒng)計，并提供給接收學校。布局調整的紀律要求：以大局為重，服從領導小組的統(tǒng)一安排，進行財務清理和財產(chǎn)登記，辦好交接手續(xù)，嚴禁乘學校撤并之際亂發(fā)放錢物，如出現(xiàn)違紀違規(guī)的問題，將嚴肅處理。加強對接收學校的管理力度。學校要加大對寄宿制學校的管理力度，讓家長放心。加強對保留教學點的管理。對教學點強化指導和管理，保障低年級學生繼續(xù)有良好的教育環(huán)境和條件。署名