【正文】 們一起走進(jìn)課文吧！自讀課文。把字音讀準(zhǔn)。二、學(xué)習(xí)生字：出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)字的讀音及組詞。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住的！教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。三、精讀第1自然段觀察圖片，使學(xué)生全面了解盧溝橋獅子的千姿百態(tài)。自讀課文，第1自然段你讀懂了什么？四、教師小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、精讀課文，第3自然段。議一議：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第二自然段時(shí)進(jìn)行朗讀、品評(píng)。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？演一演師：盧溝橋的獅子這么活潑、威武，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的描述來(lái)演一演。寫(xiě)一寫(xiě)師：盧溝橋的獅子只有這些形態(tài)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？盧溝橋的獅子確實(shí)是資態(tài)萬(wàn)千，各不相同。如果你是當(dāng)時(shí)盧溝橋的設(shè)計(jì)者，你還會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的石獅子？把你象到的寫(xiě)下來(lái)。三、精讀課文，第4自然段。師：盧溝橋的出名不僅是因?yàn)槭{子多，各具情態(tài)，它還是一個(gè)重要原因，誰(shuí)能把客觀存在講出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后一段話(huà)，你從中了解到了什么？學(xué)生交流。補(bǔ)充“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意議，是我國(guó)人發(fā)反抗侵略者永不屈服的寫(xiě)照。有感情地朗讀最后一段話(huà)四、教師小結(jié)第三課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：11盧溝橋的獅子 特點(diǎn)：多形態(tài)各異1羅馬速寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。能用查字典，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文字等方法理解詞句的意思。積累文中的好詞佳句。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹羅馬的感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（播放羅馬的風(fēng)光短片）同學(xué)們看到了什么？有什么感受？今天我們就同作者一起去參觀羅馬城。板書(shū)讀題。你想想作者會(huì)寫(xiě)些羅馬的什么呢？請(qǐng)大家快速地看一遍課文，誰(shuí)能最快發(fā)現(xiàn)？文流：作者寫(xiě)了羅馬的遺址、雕塑和噴泉。二、讀通課文、自學(xué)生字認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字詞多遍。學(xué)生自由朗讀課文。小組學(xué)習(xí)字，互讀互查。師反饋檢查。三、學(xué)習(xí)第一自然段教師讀第一自然段。羅馬的特別之處在哪？比賽朗讀第一自然段。四、小結(jié)本課所學(xué)并學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、自主選擇，讀懂課文。學(xué)習(xí)課文的二、三、四、五自然段；請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀這幾段話(huà)，邊讀邊想：羅馬給你留下印象最深刻的是什么呢？勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。同桌相互交流全班交流（1）遺址（二、三段）引導(dǎo)學(xué)生了解：遺址基本在古城，歷史悠久；其中最有名的是斗獸場(chǎng)，結(jié)合插圖了解它的雄偉。（2）雕塑多（四段）CAI課件，感受雕塑的多與精美。并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出美感。（3）噴泉多（五段）回答假設(shè)：A說(shuō)對(duì)噴泉的感受。B想象噴泉的姿態(tài)，有的??有的??有的??啟發(fā)感悟其千姿百態(tài)，別具一格。指導(dǎo)有感情地朗讀。比比看誰(shuí)讀得好。二、情景體驗(yàn)，拓展延伸。招標(biāo)導(dǎo)游：請(qǐng)你介紹羅馬城的一個(gè)特點(diǎn)。（1）一分鐘介紹羅馬一個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（2）當(dāng)場(chǎng)答記者問(wèn)，考查學(xué)生課外知識(shí)和課前搜集資料情況。作業(yè)超市，任選一題。（1）如果要拍一部羅馬風(fēng)光片，請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)解說(shuō)詞（2）收集資料，請(qǐng)你為大家推薦一篇寫(xiě)中外名勝古跡的美文，或一幅描繪中外名勝古跡的給繪畫(huà)第三課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：盧溝橋的獅子舉世聞名大小不一栩栩如生形態(tài)各異教學(xué)反思：古詩(shī)誦讀：舟夜書(shū)所見(jiàn)教學(xué)要求：讀通詩(shī)句，理解內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗景色。通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)想角。背誦、默寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)句領(lǐng)略作者所描寫(xiě)的美麗景色。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。（多媒體課件出示幾首古詩(shī)及所表現(xiàn)的畫(huà)面并伴隨舒緩的音樂(lè)。）師述：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)古詩(shī)。大家知道，古代詩(shī)詞是我國(guó)文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩(shī)人常常用短短的幾句話(huà)、幾十個(gè)字就把一幅幅美麗的畫(huà)面、一處處迷人的景致生動(dòng)地再現(xiàn)于我們的眼前。隨著詩(shī)人的筆，我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。出示課題，學(xué)生讀題。二、解題，簡(jiǎn)介作者。你知道“舟夜書(shū)所見(jiàn)”是什么意思嗎？為什么這樣理解？（根據(jù)學(xué)生答強(qiáng)調(diào)“書(shū)”在這里是寫(xiě)、記的意思。）你能為我們簡(jiǎn)單地介紹一下作者嗎？你怎樣了解到的？三、學(xué)習(xí)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。過(guò)渡：詩(shī)人能將他在黑夜里見(jiàn)到景色寫(xiě)成一首小詩(shī)，這景色是否別有一番情趣呢？讀通全詩(shī)。（將讀落到實(shí)處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。）（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀，正音。（3）請(qǐng)同學(xué)之間互相聽(tīng)讀，指出對(duì)方的錯(cuò)誤并幫助他（或她）改正。在讀的過(guò)程中，你有不懂的地方嗎？如果有，看看這幅圖能幫幫你嗎？（多媒體課件出示畫(huà)面）看圖讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。（展示詩(shī)人筆下的“情境”、形象對(duì)照詩(shī)文的“語(yǔ)境”，從而豐富學(xué)生的“心境”。）小組研讀，品味詞句，感悟詩(shī)情。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)讀懂詩(shī)意，讀好詩(shī)句。重點(diǎn)扣住漁燈從“一點(diǎn)螢”到“滿(mǎn)河星”的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)中情境的美妙與神奇，體會(huì)詩(shī)人比喻之精妙。（這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握在讀中悟，在讀中品。）美讀詩(shī)文。（多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面伴隨音樂(lè)。）過(guò)渡：看到這樣一幅絕妙的水上夜景圖，我情不自禁地跟著詩(shī)人一起吟誦：（1）師范讀。（2）學(xué)生自由練讀。（3）指名讀。（先由學(xué)生推薦班上讀得最好的學(xué)生讀，然后鼓勵(lì)其余學(xué)生向他挑戰(zhàn)，盡自己所能達(dá)到最優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。）四、開(kāi)拓思維，發(fā)展、積累語(yǔ)言。過(guò)渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?shī)，我們之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的話(huà)把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。（1）指名說(shuō)。（2）師：給個(gè)機(jī)會(huì)讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面及音樂(lè)）我看到這如詩(shī)如畫(huà)的江上晚景，不禁詩(shī)興大發(fā)，賦上這樣一首小詩(shī)。（師朗誦：江上晚景）（附詩(shī)詞）（3）師：如果你喜歡我這首小詩(shī)，可以和我一起朗誦。（重復(fù)一遍）（4）師：查慎行和你的同學(xué)還有我都描述了這水上的夜景，你最欣賞誰(shuí)的描述，為什么？（5）給學(xué)生配上音樂(lè)，學(xué)生自由讀或說(shuō)。（選擇《舟夜書(shū)所見(jiàn)》或《江上晚景》配樂(lè)讀，也可以用自己的語(yǔ)言描述。）五、作業(yè)。過(guò)渡：詩(shī)人筆下的景致是如此的具有詩(shī)情畫(huà)意，（展示事先準(zhǔn)備好的詩(shī)配畫(huà)圖片）遺憾的是，我這兒還有一幅畫(huà)只有詩(shī)情，沒(méi)有畫(huà)意，試著為這幅畫(huà)上《舟夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)吧。（1）要求學(xué)生試著默寫(xiě)詩(shī)文，忘記了可以看一看，不會(huì)默就認(rèn)真地抄下來(lái)。師巡視、評(píng)價(jià)，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫(huà)送給這個(gè)學(xué)生以示鼓勵(lì)。（2）提出課外作業(yè)要求。夜里看長(zhǎng)江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)當(dāng)時(shí)的景致，倘若你寫(xiě)的是詩(shī)，可以給它配上一幅畫(huà)，倘若你畫(huà)了一幅畫(huà)，請(qǐng)為它題上一首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：舟夜書(shū)所見(jiàn)漁燈一點(diǎn)螢美妙水上夜景圖滿(mǎn)河星神奇教學(xué)反思：語(yǔ)文樂(lè)園（四）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)部首字。看圖讀詞語(yǔ)。寫(xiě)一寫(xiě)，背一背馬克思名言。讀成語(yǔ)故事。體會(huì)總起句的作用。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀一讀朗讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。多種形式讀每組字中的漢字。觀察、比較前一字與后一字的關(guān)系。了解部首字的作用。二、認(rèn)一認(rèn)欣賞掛圖。（可多展示一些）說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內(nèi)容。圖文對(duì)照，自由朗讀。猜畫(huà)的作者，理解詞語(yǔ)。多種形式讀詞。三、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背多種形式讀、悟。寫(xiě)一寫(xiě)，提出寫(xiě)的要求。課后收集類(lèi)似名言。第二課時(shí)一、讀成語(yǔ)故事。自由朗讀，讀通短文。同位互讀，交流讀懂了什么？你想對(duì)這個(gè)人說(shuō)些什么呢？交流其他的成語(yǔ)故事。二、讀課文中的總起句自由讀句子?？葱』锇榈奶崾菊Z(yǔ)，把句子放在課文中去讀一讀。小組交流發(fā)現(xiàn)。全班交流發(fā)現(xiàn)。你還能想出別的這樣的句子嗎？三、小結(jié)本課所學(xué)。教學(xué)反思：口語(yǔ)交際四：北京奧運(yùn)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)話(huà)題的交流，讓學(xué)生了解北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心大事的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能清楚表達(dá)和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。形式：師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分“對(duì)話(huà)”，將傾聽(tīng)、表達(dá)、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展。準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)廣播，看電視，閱讀書(shū)報(bào)、雜志，收集有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的文字和圖片資。過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造自主參與的交際氛圍。觀看我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)的照相片，說(shuō)說(shuō)你看到了這樣的場(chǎng)面，你想到了什么？觀看國(guó)際奧運(yùn)會(huì)投票決定2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市的記錄片，激發(fā)學(xué)生交際的愿望。二、小組交流，人人參與。4人一組互相介紹。交流后相互評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備參加全班交流。三、和諧互動(dòng)，反饋評(píng)價(jià)。各組自愿派代表，進(jìn)行全班交流，評(píng)評(píng)看誰(shuí)介紹得最清楚、全最全面。四、擴(kuò)展延伸以各種形式，分享對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的了解，暢想北京奧運(yùn)會(huì)的盛況，說(shuō)說(shuō)我們能為北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么。教學(xué)反思：習(xí)作四：聽(tīng)來(lái)的故事訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能清楚地表達(dá)出來(lái)。訓(xùn)練重難點(diǎn)：如何把聽(tīng)來(lái)的故事按一定順序?qū)懢唧w。過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)和文文的對(duì)話(huà)，他們?cè)谟懻撌裁?？我們從小都讀過(guò)故事，你聽(tīng)過(guò)什么有意思的故事呢？生交流。二、聽(tīng)故事，了解寫(xiě)故事的一般要求。聽(tīng)磁帶講故事，聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)仔細(xì)，邊聽(tīng)邊想邊討論。聽(tīng)清楚故事講的誰(shuí)？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么？最后結(jié)果又怎樣。生聽(tīng)完故事后把聽(tīng)到的和小組成員交流，沒(méi)有聽(tīng)明白的地方要問(wèn)清楚。學(xué)生口述自己感興趣的故事。從剛才口頭講故事的過(guò)程中，你知道怎樣把故事寫(xiě)好呢？⑴、把故事的發(fā)生，最有意思的地方及結(jié)果寫(xiě)清楚。⑵、要一段一段寫(xiě)。⑶、每段開(kāi)頭空兩格，每句話(huà)要加好標(biāo)點(diǎn)。三、選定寫(xiě)作材料?？磥?lái)寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的故事并不難！同學(xué)們小組交流一下。教師列舉學(xué)生口述的幾個(gè)故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫(xiě)一寫(xiě)了。在小組交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生選定自己要寫(xiě)的材料。第二課時(shí)一、提筆寫(xiě)作。根據(jù)自己口述開(kāi)始寫(xiě)作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。寫(xiě)完后，自己讀一讀，看是否把故事怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么，最后結(jié)果又怎樣寫(xiě)清楚。二、互相誦讀習(xí)作，共同分享寫(xiě)作的樂(lè)趣。三、分小組交流習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己或別人作文的優(yōu)點(diǎn)。四、作文展示臺(tái)：聽(tīng)來(lái)的故事。教學(xué)反思：