【正文】 幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個(gè)生字。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。五、課時(shí)安排：11課時(shí)（）六、復(fù)習(xí)方法、步驟：（一）分單元復(fù)習(xí)：（）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元：（）1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。2．背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》4自然段。及《語文園地》中讀讀背背。3．按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。第二單元：（）1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。3．背誦《翠鳥》第自然段及《語文園地》中讀讀背背。4．會模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。第三單元：（）1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．能背誦《畫楊桃》中老師的話及《語文園地》中讀讀背背?！蹲x讀記記》。3．能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。4．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。第四單元：（）1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。3．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。4．學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。第五單元：（）1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛，對家人的愛。3．背誦《語文園地》中讀讀背背。第六單元：（）1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。2．能掌握引號的幾種用法。3．能背誦《語文園地》中讀讀背背。4．展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。第七單元：（）1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順。第八單元：（）1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。3．積累一定量的神話故事。（成語故事），展開想像翅膀，編一個(gè)故事。（二）歸類復(fù)習(xí)()從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識（）漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。標(biāo)點(diǎn)符號 能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中標(biāo)點(diǎn)符號。閱讀（）閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習(xí)作（）從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。(三)綜合復(fù)習(xí)()本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。