【正文】 自卑的心理，有些后進生被老師所嫌棄，失去上進心而自暴自棄。教師應(yīng)該有良好的素質(zhì)，因為這能夠直接影響學(xué)生的心理健康水平。4．社會因素社會上的不正之風(fēng)、黃色書刊、低級庸俗的生活方式的感染或流氓團伙的唆引等，對青少年的心理健康都有著潛移默化的影響。近年來，社會上的一些負面影響對學(xué)生沖擊甚大，隨著改革開放、現(xiàn)代化信息交流的深入，難免帶來一些資本主義社會的精神污染，資產(chǎn)階級自由化思潮、個人主義、拜金主義、惟利是圖及西方一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容流入，青少年由于缺少辨別能力，一味模仿，也造成了一些學(xué)生的非正常心理。三、解決方法：自身：⑴ 樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑵ 培養(yǎng)自我教育的能力，學(xué)會控制自己的行為和情緒。⑶ 學(xué)會嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑷ 努力掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。⑸ 盡快適應(yīng)、關(guān)心和熱愛班集體，團結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。⑹ 逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，學(xué)會辨別是非、美丑、真?zhèn)巍⑸茞?，懂得堅持真理，抵制不良影響。?坦誠地向老師傾訴煩惱、苦悶，求得理解和幫助。家長：⑴ 家長不能過分溺愛和嬌寵孩子，尤其不能以滿足孩子的過分要求作為對學(xué)習(xí)的獎賞，另外，家長應(yīng)該學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)常識。.⑵ 家長應(yīng)該尊重和理解孩子。⑶ 家長應(yīng)正確認識和估價自己的孩子。（4）.塑造孩子的健康心理，要從孩子的早期人格培養(yǎng)抓起。許多研究表明，青少年在青春期出現(xiàn)的各種心理障礙，大多是兒童早期形成的偏態(tài)人格的進一步發(fā)展。因此，家長要加強兒童早期的獨立性和自制力的訓(xùn)練，教給他們與人和睦相處的本領(lǐng)，注意其良好的道德情感和道德意志的培養(yǎng)。（5）家長和老師要經(jīng)常調(diào)整對子女和學(xué)生的期望值。設(shè)法使自己的主觀愿望與孩子的客觀實際相一致，不要給孩子背上過重的包袱，造成沉重的壓力。（6）建立民主的親子關(guān)系 3．學(xué)校⑴ 為了實施九年制義務(wù)教育，初中不應(yīng)該設(shè)重點學(xué)校，所有學(xué)校都不應(yīng)該設(shè)重點班。⑵ 對學(xué)生平等、尊重、信任、理解應(yīng)該成為對每個教育工作者 8 的職業(yè)要求。⑶ 提倡疏導(dǎo)，忌用堵塞。⑷ 學(xué)校應(yīng)施行正確的性心理教育，讓學(xué)生科學(xué)地認識和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育結(jié)合起來。（5）建立和睦的師生關(guān)系(6)向?qū)W生普及心理衛(wèi)生方面的知識。尤其是對初中女生，要根據(jù)她們的生理和心理特點，有針對性地采取更加有效的措施，切實加強女中學(xué)生的心理健康教育。4．政府和社會(1)培養(yǎng)專職或兼職心理輔導(dǎo)人員，對學(xué)生開展心理咨詢和心理治療。輔導(dǎo)員可請經(jīng)過心理咨詢培訓(xùn)的德育工作者承擔(dān)，還可請有經(jīng)驗的心理咨詢專家做顧問，及時解決學(xué)生的心理困擾和障礙(2)實現(xiàn)黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，消除腐敗現(xiàn)象，提倡實事求是的精神。(3)凈化社會文化，徹底消除資產(chǎn)階級精神污染和封建思想文化的余毒。(4)樹立正確的教育觀和人生觀。四、活動體會：通過此次調(diào)查，我了解了當(dāng)代青少年的諸多心理問題，對于這次的活動，我本身覺得很有意義，而且也充實了我的暑假生活，希望當(dāng)代青少年的心理問題能得到很好地解決。以下是這次調(diào)查的問卷：你現(xiàn)在讀的是幾年級：你的性別（） 你喜歡你現(xiàn)在的生活嗎？（），生活中有許多的幸福和樂趣，雖然有一些不開心的事，但是快樂多與憂傷 ，覺得自己不適應(yīng)現(xiàn)在的生活，感覺與周圍的人相處不好，找不到樂趣你覺得你與周圍的人溝通相處容易嗎？（），周圍的人都是我的朋友 ，身邊有一些朋友，很難與周圍的人聊或者玩在一塊你喜歡和同學(xué)一起玩嗎？（） 你最常聯(lián)系的朋友有幾個？（） 當(dāng)你和別人發(fā)生矛盾沖突時，你會怎樣解決？（，請他們評理 ，過段時間就好 如果有煩惱你更愿意和誰分享？（） ，悶在心里你是否愿意參加學(xué)校里舉辦的各種活動？（，我很喜歡學(xué)校里的有關(guān)活動 ，討厭與一大堆人一起，喜歡安靜））11，對學(xué)校組織的活動興趣不大在空余的時間里，你最常做的事情？（）【多選題】 1在家是否會因為一些小事和父母爭吵？（ 1害怕見陌生人，人多是說話就會臉紅？（ 1自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己？（ ）））121感情脆弱，如果有點不順心，就會一個人流淚？（） 1你的學(xué)習(xí)壓力主要來自那些方面？（） 1你覺得你的心理困擾主要在那些方面？（），壓力大 ，缺乏自信 1你有過離家出走的想法或經(jīng)歷嗎？（），但沒經(jīng)歷過 ，但不經(jīng)常 ，也沒經(jīng)歷過1你所在的學(xué)校通過什么手段培養(yǎng)學(xué)生心理健康素質(zhì)？）【可（選三項】 第五篇：暑期調(diào)查報告對于大學(xué)生參加社會實踐的意義和途徑方式的調(diào)查報告一、調(diào)查背景摘要：讀萬卷書,行萬里路。古往今來成大事者無不經(jīng)歷過豐富的社會實踐，并從中汲取了寶貴經(jīng)驗，讓理論和實際緊密結(jié)合。在經(jīng)濟飛速發(fā)展，環(huán)境日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會，積極參加社會實踐對于幫助廣大大學(xué)生認知社會，更好地融入社會有了進一步的意義。那么，現(xiàn)在大學(xué)生對參與社會實踐意義的認識情況以及參與的途徑方式又有哪些呢？利用課余時間，我對我校以及周邊幾個學(xué)校的學(xué)生進行了走訪調(diào)查，并總結(jié)出調(diào)查結(jié)果及一些建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實踐活動 途徑 意義 調(diào)查時間：2012年4月29日至5月5日 調(diào)查地點: 調(diào)查人：調(diào)查方式：個別詢問調(diào)查內(nèi)容: 對不同年級不同專業(yè)的學(xué)生分別詢問對社會實踐認識情況以及途徑方式二、調(diào)查狀況及分析實踐意義認識通過調(diào)查可以知道，大多數(shù)的大學(xué)生認為參加社會實踐活動是十分有意義的，其目主要有以下幾個方面：極大部分的大學(xué)生選擇用自己的課余時間來參加社會實踐活動，是為了充實自己的生活，提高自己的實踐能力，為今后畢業(yè)上崗工作打下一定的技能基礎(chǔ)，主要參與的社會實踐與本專業(yè)或今后想從事的行業(yè)有關(guān)。有少部分大學(xué)生參加社會實踐活動的目的只是為了完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，而對社會實踐活動的真正意義與作用仍不是十分清楚，僅僅是為了完成實踐任務(wù)或者跟風(fēng)。另外有一部分大學(xué)生參加其活動的主要目的是想借此機會來多結(jié)交朋友，積累人脈，認識社會融入社會，并同時可以為他人提供幫助。綜上所述，大學(xué)生參加實踐活動的目的多種多樣，但普遍參加社會實踐活動的目的是為了能夠提升自己能力，多做對社會有意義的事，說明大學(xué)生對社會實踐活動有了更深一層的見解。多數(shù)受訪同學(xué)都表示參加社會實踐活動，能夠從中收獲很多，收獲到書本上不曾教授的很多很多東西，開拓視野，拓展知識。每一次社會實踐活動都必有一個與之相對應(yīng)的主題，我們也許了解活動主題，也許對此聞所未聞，但是通過親自參與活動，能夠身歷其境的了解活動主題以及與之相關(guān)的一切知識。而且參與活動都需要做充分的準(zhǔn)備，在這準(zhǔn)備的過程中，大家需要查閱相關(guān)資料，需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這樣，就能拓展自己的視野，了解更多的在課堂上不曾學(xué)到的知識。另外，在實踐過程中會遇到許多待解決的問題，怎樣想辦法解決和溝通也考驗了大家的能力，增強了應(yīng)變能力和心理承受能力。實踐途徑方式通過訪談，我了解到大學(xué)生參加社會實踐活動的途徑，主要有以下三條：第一，學(xué)校，班級組織。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，考慮到大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具有的基本道德品質(zhì)以及走進社會就要面臨巨大的就業(yè)壓力和社會的激烈競爭，讓同學(xué)們能夠具備除了書本上的專業(yè)知識，還舉行各種各樣的社會實踐活動來提高大學(xué)生各個方面的素質(zhì)，如，志愿者活動，專業(yè)實習(xí)，公益活動，調(diào)研類活動等等。第二，個人自發(fā)行為。當(dāng)代的大學(xué)生有自己的思想，自己對未來，對人生的想法和規(guī)劃。為了實現(xiàn)自己的夢想，大學(xué)生除了積極參與學(xué)校班級組織的社會實踐活動，還會為自己尋找更多可以鍛煉自身能力的機會。留意媒體，留意墻上貼的小廣告，自己親自去理想的單位詢問等等方法，去為自己美好的將來努力。第三，親人，朋友的介紹。大學(xué)生畢業(yè)，面臨的社會問題，是眾人皆知的。大學(xué)生們的親朋好友，也會不遺余力地幫助大學(xué)生們尋找更多能將書本上的知識融入實際工作中的機會以及鍛煉大學(xué)生人格品質(zhì)的寶貴機會。以上三條，是通過調(diào)查研究，得到的關(guān)于大學(xué)生參與社會實踐活動的途徑的結(jié)論。三、存在問題及解決方法的思考從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)都認為社會實踐是有必要的，同學(xué)們也普遍參加過社會實踐活動，那么當(dāng)代大學(xué)生在社會實踐中是否還存在問題，又會遇到什么困難呢？根據(jù)對收集的材料和數(shù)據(jù)分析以后，我認為當(dāng)代大學(xué)生社會實踐活動主要存在以下問題：第一，社會實踐活動形式有限。形式傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新。即志愿活動、社會公益活動、調(diào)研類活動仍是大學(xué)生參與社會實踐的主要方式，以重復(fù)的形式參與活動對個人的提升有限，不利于個人視野的拓展，不利于個人創(chuàng)新能力的提高。內(nèi)容空泛不豐富，缺乏多樣性和針對性，往往與大學(xué)生的專業(yè)特點結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用。第二，社會實踐時間有限。即絕大多數(shù)大學(xué)生都在寒暑假或周末進行社會實踐活動。社會實踐應(yīng)是一種自覺的連續(xù)性的行為，只是寒暑假抽個空去做是收益不大的，更別說周末了。既然有意義就應(yīng)堅持做下去，雖不一定每天都得做，但不應(yīng)將時段劃分得如此清晰，特別是志愿類、公益類的活動。三是注重表面效應(yīng)，缺乏實效性。大學(xué)生社會實踐仍然存在宣傳得多，實際做得少，假期響應(yīng)號召臨時做得多，平時堅持、主動做得少的現(xiàn)象。四、實踐活動缺乏有效指導(dǎo)與管理。絕大多數(shù)實踐活動都與專業(yè)無過大關(guān)系，因此大部分調(diào)查都由學(xué)生獨立完成并進行總結(jié)，并沒有充分利用教師這一寶貴資源。五、與大學(xué)生對實踐的期待有較大差距。實踐活動有時候形式單一，內(nèi)容重復(fù)，不能引起學(xué)生探究調(diào)研的興趣。我認為，今后可以在以下幾方面更進一步來提升大學(xué)生社會實踐的效率及結(jié)果：首先社會層面。社會各界可以多提供一些大學(xué)生進行社會實踐的場所及內(nèi)容以豐富大學(xué)生社會實踐的類型，開拓大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力；此外，社會各界應(yīng)積極響應(yīng)，對大學(xué)生的社會實踐活動給予支持，提供力所能及的幫助。其次學(xué)校層面。學(xué)?？梢越M織一些具有特色的社會實踐活動，提高同學(xué)們的興趣，創(chuàng)立社會實踐小組，有形式、有規(guī)模的進行社會實踐活動，積極鼓勵學(xué)生參與并給予一定的活動經(jīng)費。并組織老師進行調(diào)研后的總結(jié)輔導(dǎo)，使學(xué)生真正從中汲取深刻經(jīng)驗。第三，個人層面。確有所經(jīng)，確有所作，確有所感，才會確有所得?？偠灾?，社會實踐活動是你所選擇的，你就應(yīng)該把它放在心上去做好，任何時間、任何地點都是你可以增強自我的環(huán)境。感源于心。