語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第23課孤獨(dú)的收割人word學(xué)案-資料下載頁
2024-12-08 21:03本頁面
【導(dǎo)讀】◆教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本詩襯托的表現(xiàn)手法，品味詩人質(zhì)樸的語言風(fēng)格。通過《孤獨(dú)的收割人》與白居易的《觀刈麥》的比較分析，認(rèn)識這兩。首詩在思想內(nèi)容與表現(xiàn)手法上的異同。對較難理解的詩句組織學(xué)生討論研究。向19世紀(jì)的英國，去聆聽蘇格蘭高原上一位年輕姑娘優(yōu)美動人的歌唱。《孤獨(dú)的收割人》寫于1805年11月5日，是詩人游歷蘇格蘭時(shí)所寫。另外，對其詩的主題和藝術(shù)特色也有多種不同的看法。組織學(xué)生有感情地誦讀全詩，把握詩歌的感情基調(diào)。首先，詩人所描繪的收割人是一位勤勞而有充滿活力的年輕姑娘。其次，這位年輕的姑娘在艱辛的勞動中用凄涼的歌聲抒發(fā)自己憂傷的心情，她“一邊收割，
【正文】 用什么手法來表現(xiàn) “收割人 ”的歌聲優(yōu)美動聽？ 明確：運(yùn)用襯托的手法。 （ 3）詩人為什么用沙漠里的夜鶯和赫伯利群島的杜鵑的鳴叫來襯托，這樣寫有什么好處？ 明確：詩人以兩個(gè)生動的意境來襯托 “收割人 ”歌聲的動人：荒涼的沙漠里疲乏的旅人突然聽到夜鶯清脆的鳴囀，無疑給艱難跋涉的遠(yuǎn)行者帶來完成征途的勇氣和希望，寒冷蒼涼的赫伯利 群島在嚴(yán)冬過后出現(xiàn)了報(bào)春的杜鵑的啼聲，這又像為島上灌注了新的生命。作者在這里盡力渲染夜鶯和杜鵑鳴叫的優(yōu)美動人，越是如此，越能突出 “收割人 ”歌聲的優(yōu)美和強(qiáng)大的感染力。 四、布置作業(yè) 將這首詩改寫成散文。 閱讀 《華茲華斯抒情詩選》。
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