語文版中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第23課《孤獨的收割人》word學案-預覽頁
【正文】 三、研習課文 整體把握，理清思路 組織學生有感情地誦讀全詩，把握 詩歌 的感情 基調(diào)。 ”這句話對我們理解這個問題很有幫助。 再次，年輕姑娘凄涼的歌聲震人心魄，引人遐想， “我凝神屏息地聽著，聽著 ”， “那樂聲雖早已在耳邊消失，卻仍長久地留在我的心上 “。 （ 3）詩人為什么用沙漠里的夜鶯和赫伯利群島的杜鵑的鳴叫來襯托，這樣寫有什么好處？ 明確：詩人以兩個生動的意境來襯托 “收割人 ”歌聲的動人：荒涼的沙漠里疲乏的旅人突然聽到夜鶯清脆的鳴囀，無疑給艱難跋涉的遠行者帶來完成征途的勇氣和希望，寒冷蒼涼的赫伯利 群島在嚴冬過后出現(xiàn)了報春的杜鵑的啼聲，這又像為島上灌注了新的生命。
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