語文版八上口語交際開一場頭腦風(fēng)暴會-資料下載頁
2024-12-08 21:02本頁面
【導(dǎo)讀】本堂課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實際交際的自由平臺，且讓每位學(xué)生打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課前（至少一個星?；蜃孕羞x擇角度對當(dāng)?shù)匚奈镞M(jìn)行調(diào)查，研究保護(hù)辦法，結(jié)成報告，于課堂上與同學(xué)充分交流。傾聽，靈活應(yīng)對，把握文明交際方式。自豪感，鼓勵學(xué)生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，集思廣議，多方位、多角度地。納意見，提高交際能力?！?〉試著去發(fā)現(xiàn)身邊有歷史意義的古物，并研究其價值及相應(yīng)的保護(hù)措施；文物保護(hù)的重要性眾所。及改善現(xiàn)狀的辦法。<4>討論、篩選最佳方案,應(yīng)從可行性入手；<5>教師從旁引導(dǎo),學(xué)生討論范圍不可偏離討論主題。在準(zhǔn)備過程中，應(yīng)保持持續(xù)的熱情為學(xué)生點撥調(diào)查方式、本次活動，在這么一個厚實的基礎(chǔ)上能以生動活潑的擬會
【正文】 的目標(biāo)出謀劃策，不斷完善別人的同時也完善自己，體現(xiàn)了鮮明的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。活動內(nèi)容的設(shè)置，打破了課堂與現(xiàn)實生活的界限，學(xué)生考察、學(xué)習(xí)的對象，拓寬至不同的社會層面、不同的年齡階層，利于學(xué)生多方面吸納知識，完善自身知識結(jié)構(gòu)。 五、專家點評 讓學(xué)生通過社會調(diào)查了解身邊文物保留 、保護(hù)情況，并在調(diào)研基礎(chǔ)上對文物保護(hù)提出自己的獨特的應(yīng)對策略，這對于學(xué)生來說無疑是一次對傳統(tǒng)文明細(xì)致的再認(rèn)識，在新的這一代人中契入了對民族文化深厚的情感體認(rèn)，促使其自覺地參與到文物乃至一切承載文明的事物的保護(hù)行列中來，這是極富意義的。本次活動，在這么一個厚實的基礎(chǔ)上能以生動活潑的擬會議形式，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫常浞终{(diào)動學(xué)生的積極主動性，激發(fā)學(xué)生的自信心和參與熱情，并能將可利用的教學(xué)資源恰當(dāng)?shù)卣{(diào)和，豐富了課堂，放活了學(xué)生，達(dá)到教與學(xué)的雙向互動，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。同時，本次活動能牢牢扣緊口語交際活動的 教學(xué)目標(biāo)，活動過程中給予學(xué)生充分的自主活動空間，讓學(xué)生有規(guī)范地自由交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握文明的交際方法，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 六、教學(xué)札記 此次活動從準(zhǔn)備到實施，整個過程是繁復(fù)瑣碎的，同樣也是快樂的，與學(xué)生一起經(jīng)歷一次發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的旅程，對于老師來說無疑是青春激情的再次煥發(fā)，令人滿足。通過此次活動，我們可以清楚的認(rèn)識到，學(xué)生的激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造意識，最重要的來源在于他們的親身體驗，只有讓學(xué)生在親歷親為中切身體會學(xué)習(xí)的樂趣、完成的滿足，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)新的激情。因 而，教學(xué)活動中如何引領(lǐng)學(xué)生融入特定的情境，感受學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的滿足，將是我今后教學(xué)思考中一個不變的主題。
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