語文版八上口語交際開一場頭腦風(fēng)暴會(完整版)
【正文】 (三 )交流與討論 現(xiàn)有文物保護情況調(diào)查報告 做此項調(diào)查的小組各選出一人為代表做報告，與會同學(xué)參與討論，提出解決方案 ,篩選最佳方案。課前（至少一個星期）布置學(xué)生以小組形式就身邊文物古跡進行調(diào)查，按教材“要求”中所建議的目標(biāo)、形式或自行選擇角度對當(dāng)?shù)匚奈镞M行調(diào)查，研究保護辦法，結(jié)成報告，于課堂上與同學(xué)充分交流。 （二）導(dǎo)入 人類文明需要世代薪火相傳，方能不斷發(fā)展、創(chuàng)新，中華兒女在承襲華夏 5000年的文明中不斷獲取、更新，逐漸發(fā)展，不斷完善著我們優(yōu)秀的民族文明。 提示 :同上 師（小結(jié)）：中華文明源遠(yuǎn)流長，千年文明積淀，散于民間的有價值的文物不可計量，保護好它們，也就是保護了中華文明的一種銘刻方式，為后代子孫留下更多的可追溯先祖文明的途徑，你們現(xiàn)在做的，將會為人們所尊敬。當(dāng)然，個人的力量是微薄的，同學(xué)們應(yīng)懂得善借外力，不斷壯大正義的力量，祝大家成功。 四、設(shè)計亮點 本堂課以“專家會議 ”形成，讓每位學(xué)生感覺置身于會議的重心，增強責(zé)任感，有效地激發(fā)學(xué)生的歷史使命感、調(diào)查研究熱情，在活動中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主研究與合作探討的積極情境。因 而，教學(xué)活動中如何引領(lǐng)學(xué)生融入特定的情境，感受學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的滿足，將是我今后教學(xué)思考中一個不變的主題?；顒觾?nèi)容的設(shè)置，打破了課堂與現(xiàn)實生活的界限，學(xué)生考察、學(xué)習(xí)的對象，拓寬至不同的社會層面、不同的年齡階層，利于學(xué)生多方面吸納知識，完善自身知識結(jié)構(gòu)。 （五） 板書設(shè)計： 頭腦風(fēng)暴會 交際要求
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