長方體的表面積教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-27 07:12本頁面
【正文】 些地兒需要裝飾一下,請大家給老師出出主意吧。想給新買的洗衣機做個包裝箱,長54cm,寬50cm,高95cm,至少需要多大面積的硬紙板? ①(5450+5095)2 ②(5495+5450)2 ③(5450+5095+5495)2 單位 : 厘米,至少需要多大面積的玻璃? ,寬3m,高3m,㎡,房間的墻壁和房頂都貼上墻紙,這個房間至少需要多大面積的墻紙? 第五篇：《長方體的表面積》教學設(shè)計長方體的表面積教學內(nèi)容:北師大版五年級下冊數(shù)學《長方體的表面積》 教學目標：結(jié)合長方體的展開與折疊的情境，探究長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確進行計算。在操作、觀察活動中，探究并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能運用所學知識解決一些實際問題。通過親身參與探究實踐活動，獲得積極、成功的情感體驗，并從中體驗到數(shù)學活動的探究性與創(chuàng)造性。教學重點：經(jīng)歷長方體、正方體的表面積及其計算方法的探究過程。突破方法：引導學生通過實物操作，化抽象為形象，建立實物與展開圖之間的聯(lián)系。教學難點：理解并掌握長方體、正方體的表面積及其計算方法。突破方法：在教師的引導下，學生聯(lián)系生活實際，運用多種方法理解表面積計算方法。教學方法：情境教學法。讓學生在實際情境中明白表面積的含義。學法指導：自主探究法和合作交流法。學生通過自主探究長方體的表面積，并交流自己的想法，掌握長方體表面積的計算方法。教師準備：長方體、正方體紙盒、課件。學生準備：剪刀、筆、練習本。教學過程：一、談話引入課件出示藥盒、牙膏盒、鞋盒、酒盒等，工人師傅在制作包裝盒時至少要用多少紙板？今天我們就一起來探究這方面的知識。二、探究新知、正方體表面積的概念。（1）請同學們拿出你手中的長方體說說它有哪些特征。指名匯報。（要求學生邊說邊指）（2）師：同學們說得真好，大家都知道長方體和正方體是由6個面圍成的立體圖形，這些面存在什么關(guān)系，同學們還記得嗎？預設(shè)多種可能。師明確并在黑板上板書：上=下、前=后、左=右（3）師歸納：長方體和正方體都有6個面，我們把長方體或正方體6個面的和是它的表面積，叫作它的表面積。，動手測量，探究求法。（1）引導思考：應該怎樣求長方體或正方體的表面積？（先測量長、寬、高，再計算）（2）請你們計算出展開的長方體或正方體的表面積。學生測量、記錄、并計算。完成后，要求學生進行匯報。預設(shè)：①把6個面的長、寬量出來，再把6個面的面積相加。②只量同一頂點的3個面的長、寬，把3個面的面積加起來，再乘2。③正方體的表面積只需要一個面的長、寬，用一個面的面積乘6就可以了。④用公式“上2＋前2＋左2”算長方體的表面積。⑤用公式“棱長棱長6”算正方體的表面積。根據(jù)學生匯報進行小結(jié)：長方體的表面積=（上面的面積＋前面的面積＋左面的面積）2 或上面的面積2＋前面的面積2＋左面的面積2=長方體的表面積；正方體的表面積=棱長棱長6。三、鞏固練習師：我們周圍有很多物體是長方體或正方體的，現(xiàn)在就帶著我們的探究成果走進我們生活中的小問題。（課件出示題目）一個長方體的藥箱，工人師傅用了多少紙板？師引導：要想知道這個藥箱的表面積，首先得知道哪些信息？ 學生回答。師歸納：要求每個面的面積，必須知道長方方體的長、寬、高。（課件出示長100㎝，寬60㎝，高50㎝）讓學生獨立列式計算，集體訂正答案。，棱長3dm，制作這個魚缸至少需要玻璃多少平方米？引導學生注意：魚缸上面沒有蓋，也就是少了一個面。解決生活中的具體問題一定要聯(lián)系生活實際。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學會了什么？（學生說一說，師作總結(jié)。）五、布置作業(yè) 基礎(chǔ)訓練相關(guān)習題。板書設(shè)計：長方體的表面積長方體的表面積=（長寬+長高+寬高）正方體的表面積=棱長棱長6
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