磁鐵有磁性教學設計大全-資料下載頁
2024-11-05 07:04本頁面
【正文】 實驗可以知道，磁鐵隔著紙、布、鋁片、塑料片、薄木片、橡膠皮都能吸鐵。也就是說磁鐵隔著物體也能吸鐵板書：磁鐵隔著物體也能吸鐵。師：其他的物體試過嗎？有沒有隔著物體磁鐵不能吸鐵的？為什么？[設計意圖：什么狀況下磁鐵能隔物吸鐵和什么狀況下不能，是在明確地引導學生設計兩種狀態(tài)下的磁鐵隔物吸鐵實驗，深入的探究不僅能為以后對磁鐵的研究推波助瀾，更培養(yǎng)了學生思維的全面性和設計實驗的合理性。]三、總結(jié)延伸師：通過今天的研究你有什么收獲？今天早上我發(fā)現(xiàn)兩塊磁鐵經(jīng)常會鬧別扭一樣不愿意待在一起，（演示實驗）現(xiàn)代的科學家們就是發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，發(fā)明了高速安全的磁懸浮列車！大家想知道其中的奧秘嗎？”讓我們在課后共同來探索其中的奧秘吧！請各小組迅速整理實驗材料。[設計意圖：科學探究不局限與課堂，讓學生課后探索其中的原因，讓學生真正融入學生的生活。]第五篇：磁鐵有磁性教學設計磁鐵有磁性【教學目標】 科學概念：磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法：用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。根據(jù)材料設計實驗，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。情感態(tài)度價值觀：認同認真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測的重要性?！窘虒W重點】通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W難點】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品。【教學準備】 為小組準備:磁鐵和被測試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學生的學習用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測試材料)。橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣?！窘虒W過程】一、魔術(shù)導入：同學們喜歡看魔術(shù)嗎?今天老師給大家表演一個魔術(shù)。這是一根針，只要我向手中吹口氣，我的手不用碰觸針就能將鋼針提起來，信不信？你們認為這是怎么回事？關(guān)于磁鐵你知道些什么？是不是像你們說的那樣呢，這節(jié)課我們就來研究有關(guān)磁鐵方面的知識。二、磁鐵能怎吸引的物體：老師準備了這些材料，請看（實物投影出示材料小樣）。我們先預測一下物體會不會被磁鐵吸引，然后再做實驗進行檢驗吧。（預測時說說理由或根據(jù)）我們小組的桌子上就有這些材料，一會兒就要請大家來做做小小檢驗員了。實驗可不要忘了做記錄啊。（投影出現(xiàn)記錄表）檢測后把被測試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點。（學生實驗并記錄填寫好表格）交流匯報。小結(jié)。（1）、能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點？（2）、由此我們可以推知，磁鐵可以吸引什么物體？（3）、與我們剛上課時的觀點相比較，原來的觀點是得到了確認，還是需要做一些修改呢？（回顧板書，修正板書。）辨認鐵制品。（1）、這些物體中，哪些是鐵材料做的？（實物投影出示：主要是硬幣、八寶粥盒、易拉罐等）（2）、學生觀察判斷并交流。（3）、對于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（4）、那我們就用磁鐵來檢驗一下剛才的判斷吧！學生分組實驗。（5）、兩次判斷結(jié)果一樣嗎？哪一次判斷更準確呢？從中我們收獲了什么呢？學生匯報、交流、(6)、小結(jié)：磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體，我們可以把磁鐵的這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。生活中，我們就可以利用磁鐵來檢驗一些物體是不是鐵制的。但是磁鐵不是隨便都能往什么物體上靠的，如手表、手機、電腦等，碰上磁鐵就會被損壞。三、隔物吸鐵：引入研究。（1）出示一杯水，水底有一個回形針，問：隔著水，在不碰觸水的情況下，你有什么辦法將回形針取出來？（2）分組實驗。（3）匯報交流，請一名同學上臺演示。（4）討論：通過剛才的實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）小結(jié)：原來磁鐵隔著水也能吸鐵啊！那擱著別的物體行不行呢？想研究哪些物體呢？學生列舉。實驗設計。老師給大家準備了這些物體（實物投影出示），怎么做實驗呢？哪個小組先設計好了哪種物體的研究計劃，并口頭交流匯報獲得了我們的認可，就可以先領(lǐng)走該種物體了。（特別關(guān)注隔水實驗的設計）學生實驗并做記錄。（相應的物體后面做好記錄）匯報交流。小結(jié)。（1）、通過實驗，你知道了什么？（2）、教師補充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。（讓學生領(lǐng)悟到書中結(jié)語中“一些”所表示的意思。）四、總結(jié)：今天的課，對我們的知識增長有什么幫助？你有什么收獲？五、課后探究：今天我們研究了隔著一張紙磁鐵可以吸鐵，那么隔著更多張紙行不行呢？請同學們回家試一試，下節(jié)課再交流。板書設計磁鐵有磁性 磁鐵可以吸鐵的性質(zhì)叫做磁性。磁鐵隔著一些物體也可以吸鐵（但不是全部）教學設計 磁 鐵 有 磁 性 土 頂 中 心 小 學武 慧 敏 2012
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