【正文】 材）師：再想想家里，有熱飯熱菜，有暖暖的被窩，有親人的歡笑，能比嗎？（出示：長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了！）（個(gè)別讀）師：然而李時(shí)珍面對(duì)這樣的古寺，卻對(duì)龐憲說——（出示：我們就在這兒過一夜吧。）（齊讀）師：他怎樣地對(duì)龐憲說？（指名交流、朗讀）師：李時(shí)珍的語氣是平淡的，坦然的，堅(jiān)定的，因?yàn)樗嘈拧ǔ鍪荆骸拔覀冃抻喓??也是值得的?！保R讀）李時(shí)珍真是一個(gè)——？（指黑板引讀）預(yù)設(shè)三：食之苦。①師：還有什么地方能看出李時(shí)珍的苦？②生交流后出示：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。李時(shí)珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”啃的意思是（用力咬）為什么需用力咬？（預(yù)設(shè)：可能是帶的干糧干了，硬了?？梢?，他們?cè)诼飞喜煸L藥材的時(shí)間太長了。）師：李時(shí)珍都近五十歲了，還長年在外奔波，餓了就啃些干糧，渴了就喝些泉水。他們的“食”是如此之苦。師：喝的是山里的泉水，吃的是硬硬的干糧，這是第一次嗎？（個(gè)說）師：無數(shù)次，他們都是喝泉水，啃干糧過來的，這樣的日子怎么樣？可真——（苦）！師：可李時(shí)珍一邊吃一邊還在——（出示：笑）師：他怎么還笑得出來？（交流）師小結(jié)：這是樂觀的笑，這是懷著美好心愿的笑，這笑就是在表明他的決心——（出示：“我們修訂好??也是值得的。”）（齊讀）師：讓我們一起讀5－7節(jié)，感受這“苦”中的“樂”。師：這哪是吃點(diǎn)苦呀，分明是千辛萬苦，而李時(shí)珍卻說得這樣輕松，李時(shí)珍真是一個(gè)——？（指黑板引讀）師：李時(shí)珍吃這么多苦，是為了換來自己的幸福嗎？（出示：“我們修訂好??也是值得的。”）師：你還能看出他是一個(gè)怎樣的人？（出示：（）的李時(shí)珍）（隨機(jī)板書：一心為民）小結(jié)：因?yàn)橐恍臑槊瘢运嚥涂曙?，——；因?yàn)橐恍臑槊?，所以他住——喝——啃——；因?yàn)橐恍臑槊?，所以他說——；因?yàn)橐恍臑槊瘢运€伴著皎潔的月光，在用磚壘成的桌子記錄一天的尋訪所得。三、學(xué)生總結(jié)，寫感悟，教師補(bǔ)充。附： 板書設(shè)計(jì)：17李時(shí)珍夜宿古寺行修訂《本草綱目》 住 不怕吃苦 吃一心為民第五篇：李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修好《本草》住破寺，吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所的的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線中的字只識(shí)不寫，理解有生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：朗讀課文，掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時(shí)珍。通過課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時(shí)珍夜宿古寺二、質(zhì)疑指名學(xué)生朗讀課題讀了這個(gè)課題以后，你有什么疑問呢？請(qǐng)學(xué)生回答。請(qǐng)學(xué)生說說你對(duì)課題的理解：李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中。三、學(xué)生自學(xué)課文學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思，不懂的地方做上記號(hào)。四、檢查學(xué)生自學(xué)情況出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對(duì)于難讀的詞語，請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。五、理清文章的主要段落大意六、朗讀課文七、生字教學(xué)八、布置作業(yè)朗讀課文完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：精讀課文，通過重要段落，分析體會(huì)人物形象感知人物精神。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)1李時(shí)珍夜宿古寺讀了這個(gè)課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問題：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？請(qǐng)小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學(xué)課文第一、二節(jié)指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。（因?yàn)樗麄円恍南脍s路，錯(cuò)過了客店）從這一點(diǎn)中，你體會(huì)到什么？從這兩小節(jié)中，你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來自由交流交流）是啊，長時(shí)間的長途跋涉沒有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過了客店，這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因。齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的圖片）小朋友，這是一座怎樣的古寺啊？請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！學(xué)生朗讀，做標(biāo)記交流：一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。讀了這幾句話，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險(xiǎn)等等）你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？讀好這句話“李時(shí)珍輕輕推開門厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！彼?、分析課文512節(jié)為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對(duì)李時(shí)珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！小朋友，請(qǐng)你自己讀讀課文512節(jié)，去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注。交流： 非常仔細(xì)● 李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下若有所悟?！?出示兩中藥材的圖片，請(qǐng)學(xué)生看 ● 抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來說說體會(huì) ● 朗讀體會(huì) 非常愛勞動(dòng)人民● 抓住李時(shí)珍的語言來體會(huì)：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b.“恩，長年累月地值得的。”（兩組對(duì)比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會(huì)）c.“龐憲，趁著大好記下來吧?！保ǚ艞壸约盒菹?，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對(duì)他說寫什么？寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。五、拓展說話同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個(gè)故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫《本草綱目》中的一個(gè)故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個(gè)學(xué)生說）正是由于李時(shí)珍這種不畏艱辛，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：忍冬花初開時(shí)，消暑解寒。胭脂草治蟲咬傷。刀豆子治呃逆。雞腸草你還知道哪些中藥？說說它的藥效！中國醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片），此時(shí)，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？六、總結(jié)課文讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的李時(shí)珍（齊讀）！