鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-05 06:59本頁(yè)面
【正文】 。你有什么發(fā)現(xiàn)？（押韻）（出示圖片，播放鳥(niǎo)叫聲）你能模仿布谷鳥(niǎo)的聲調(diào)來(lái)讀一讀嗎？（出示文字，加入“布谷布谷”）多么有趣啊，我們一起來(lái)對(duì)話(huà)，師問(wèn)，生答；男生問(wèn)，女生答。，你來(lái)問(wèn)，老師回答，猜猜老師說(shuō)什么。生：你在干什么？ 師：布谷布谷。生：你喜歡什么？ 師：布谷布谷。學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的意思，注意運(yùn)用押韻的知識(shí)。，你感覺(jué)怎么樣啊？（真是讓人快樂(lè)的鳥(niǎo)語(yǔ)??！有趣極了！）是啊，引讀：（出示：這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。），你覺(jué)得好不好，為什么？（討論：睡覺(jué)打呼 做事馬虎）同學(xué)們，布谷鳥(niǎo)自古就是一種催人奮進(jìn)的鳥(niǎo)兒，補(bǔ)充閱讀：清朝姚鼐《山行》：“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。千層石樹(shù)通行路，一帶水田放水聲?！彼未滔逶?shī)云：“布谷聲中雨滿(mǎn)犁，催耕不獨(dú)野人知。荷鋤莫道春耘早，正是披蓑化犢時(shí)。”陸游也有詩(shī)曰：“時(shí)令過(guò)清明，朝朝布谷鳴，但令春促駕，那為國(guó)催耕，紅紫花枝盡，青黃麥穗成。從今可無(wú)謂，傾耳舜弦聲?！闭?yàn)槿绱?，作者“一想起（引讀）——布谷鳥(niǎo)那充滿(mǎn)深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢?！保ā笆韬觥憋@示紅色，意思是——粗心大意，這可是個(gè)壞習(xí)慣，你有過(guò)粗心大意的經(jīng)歷嗎？試著用“疏忽”說(shuō)一句話(huà)。）:布谷鳥(niǎo)時(shí)刻催促我要勤勞刻苦，它真是一種催人奮進(jìn)的鳥(niǎo)，（板書(shū)：催人奮進(jìn)）真是我們的好朋友。出示：布谷鳥(niǎo)真是我們的好朋友哇！布谷鳥(niǎo)深情的叫聲還在耳畔，可是又有朋友過(guò)來(lái)了。(二)喜鵲你聽(tīng)。它是誰(shuí)？它的聲音好聽(tīng)嗎？它的叫聲跟百靈鳥(niǎo)比可是差遠(yuǎn)了，可鄉(xiāng)里人——都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。（指名讀）如果換成感到親切可以嗎？那是——翻倍的親切、特別的親切、非常親切??你什么時(shí)候有這種倍感親切的感受？（練習(xí)用“倍感親切”說(shuō)話(huà)）多么親切啊，一起來(lái)讀一讀。民間有這樣一句話(huà)：喜鵲枝頭叫，家有喜事到。你有什么喜事要告訴大家？你們?cè)敢庾鲆恢幌铲o來(lái)報(bào)喜嗎？請(qǐng)一位學(xué)生讀“喳喳喳喳”有什么喜事嗎？（喳喳喳喳，五一勞動(dòng)節(jié)要到了！過(guò)年了，生日快樂(lè)）可是，喜鵲的話(huà)常常不能應(yīng)驗(yàn)，為什么大家還那么喜歡它呢？（小結(jié)板書(shū)：增添樂(lè)趣）（出示喜鵲圖案，窗花等）這樣的鳥(niǎo)你們喜歡嗎？帶著喜愛(ài)之情讀一讀。引讀：每當(dāng)這時(shí)，我心里便有雖然它的話(huà)常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以，給生活當(dāng)我遇到困難，傷心氣餒時(shí)，耳邊忽然傳來(lái)了喜鵲的叫聲，它分明就是在說(shuō)：“——————?！边@叫聲讓我得到安慰，不再失意。是啊，喜鵲讓我們的生活充滿(mǎn)希望。喜鵲真是我們的好朋友?。ㄈ﹩⑹具^(guò)渡：大自然中還有許多鳥(niǎo)，聽(tīng)，畫(huà)眉、黃鶯、百靈，許許多多的鳥(niǎo)兒都趕著來(lái)和大家做朋友了。播放聲音。引：這么多不同的叫聲，它們的語(yǔ)言可真是“豐富極了”！這是靈巧輕盈的黃鶯，聽(tīng)，它的歌聲多么婉轉(zhuǎn)！它好像在說(shuō)：“ ” 活潑機(jī)靈的的小燕子也來(lái)了，它總是那么忙碌，聲音清脆極了！它好像在說(shuō)：“ ”這是在天空中翱翔的蒼鷹，天空就是它展示的舞臺(tái)。聽(tīng)，它用那渾厚的聲音，好像在告訴我們：“ ”有“森林醫(yī)生”之稱(chēng)的啄木鳥(niǎo)，此刻，正不辭勞苦地為大樹(shù)治病呢。它的叫聲多有個(gè)性呀，它對(duì)我們說(shuō)：“ ”大家真是鳥(niǎo)兒的知音啊，作者又何嘗不是呢，日子久了，還從從鳥(niǎo)兒身上得到了許多啟示。誰(shuí)來(lái)讀？（板書(shū)：得到啟示）從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神??.這個(gè)句式很有特點(diǎn)，前面是一種鳥(niǎo)的特點(diǎn)，后面是得到的啟示。我們好好地記住它。一起讀。不同的鳥(niǎo)兒，給我的啟示也不同。（提示鳥(niǎo)的品質(zhì)，顯紅，再讀）這樣句式叫——排比句，我們?cè)谧魑闹幸部梢詫W(xué)著用一用。同學(xué)們看，這里還有一個(gè)省略號(hào)。除了這些朋友，我們還交了許多鳥(niǎo)兒朋友，像布谷啦、喜鵲啦誰(shuí)有勇氣也嘗試一下？從聲聲催促我的布谷鳥(niǎo)那里，我（）。從（）的喜鵲那里，我（）。）那里，我（）。（你真正聽(tīng)懂了鳥(niǎo)語(yǔ)。你真是鳥(niǎo)兒的知音。）如果說(shuō)鳥(niǎo)兒的鳴叫是有聲的語(yǔ)言，那這就是鳥(niǎo)兒無(wú)聲的語(yǔ)言。它們可真是我們的（板書(shū)：好朋友）出示：鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！小結(jié)鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們遐想，鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們快樂(lè)；感謝大自然，讓我們找到了又一個(gè)“知音”，讓我們滿(mǎn)懷深情地再讀最后一節(jié)：鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！讓我們一起愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，保護(hù)鳥(niǎo)兒，與鳥(niǎo)兒和諧相處!有感情地朗讀課文。選擇本課中的一個(gè)好朋友，仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)一寫(xiě)。閱讀
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