阿榮旗教師培訓中心第五課讓挫折豐富我們的人生人生難免有挫折及反思-資料下載頁
2024-12-08 20:50本頁面
【導讀】②七位同學隨著老師的掌聲響起，按逆時針方向有節(jié)奏地轉(zhuǎn)動，不得故意拖延時間。④沒有搶到凳子的同學被淘汰，準備接受采訪。⑤再減少一個凳子，以此類推，直到最后一個。引導學生根據(jù)不同的采訪對象，有針對性地設計問題。引導采訪學生學會運用情感支持性語言、激勵性語言、挑戰(zhàn)性語言等。積極關注學生的“特殊”表現(xiàn)。及時給予情感上的支持。師生共同創(chuàng)造一個思維的高潮，從而體現(xiàn)新課程所倡導的基本理念。
【正文】 上遇到過挫折，有人在親情上遇到過挫折??總之，人生難免有挫折，挫折是我們成長的伙伴，我們將在挫折中成長。 五、作業(yè) 課外搜集關于挫折的名言、警句或諺語，選出你最喜歡的一條，作為你的座右銘。咱們下節(jié)課展示。 六、教學反思 這節(jié)課我主要是調(diào)動學生的積 極性，通過活動、問題引導學生自己去思考，自己解決問題。在創(chuàng)設問題情景時，注意和學生的生活經(jīng)驗、現(xiàn)實生活相聯(lián)系，拉近了思想品德教育與學生的距離。同時，通過學生喜聞樂見的形式，達到了使學生玩學、學中思的目的，使學生真正地成了課堂的“主人”，教師成了引導者、協(xié)作者，把時間還給了學生，把學習的主動權還給了學生，創(chuàng)設了民主、平等的師生關系。通過設置問題，讓學生自己去探究、自己去尋找問題的答案，注重了過程和方法的培養(yǎng)，有助于學生的終身學習，向“教是為了不教”這一目標邁進了一步。 從傳統(tǒng)的目標教學模式來看，這節(jié)課的教學環(huán) 節(jié)是不完整的，但與單純的知識相比，過程和方法更重要。在教學過程中，要想出現(xiàn)一個思維的高潮不容易，老師要善于抓住每一個契機，師生共同創(chuàng)造一個思維的高潮，從而體現(xiàn)新課程所倡導的基本理念。
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