彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-05 06:40本頁面
【正文】 。（5）完整演唱歌曲（此時注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。）（6）跟伴奏唱歌詞四、歌詞接龍，加深印象把每句分成兩段進(jìn)行師生接龍、生生接龍分句進(jìn)行師生接龍、生生接龍五、加入律動 激發(fā)熱情教師示范簡單的彝族舞蹈律動。學(xué)生練習(xí)掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。六、拓展師：同學(xué)們，“火把節(jié)”是彝族最重要的節(jié)日？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次“火把節(jié)”，好嗎？ 師生共同進(jìn)行游戲表演。七、課堂延伸 結(jié)束總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。教師：老師收獲到了你們一張張可愛的笑臉，你們的快樂就是老師最大的快樂，讓我們一起跳著歡快的彝族舞蹈結(jié)束這次快樂的音樂之旅吧。評課記錄匯總：多媒體課件設(shè)計合理并有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。情景導(dǎo)入設(shè)計自然有效，能點(diǎn)明本節(jié)課主題。重難點(diǎn)提前滲透并層層解決，得到了很好的突破。課堂游戲設(shè)計能為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，也是課堂檢測的一個體現(xiàn)環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)的過渡語言都能體現(xiàn)教師的精心設(shè)計與教學(xué)基本功。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛好，唱的開心，跳的高興，課堂整個活了起來。第五篇：《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容唱 《彝家娃娃真幸福》。聽 《快樂的羅嗦》動 用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。學(xué)生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“”和 “ ”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞?！犊鞓返牧_嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸?！罚６?、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。三、歌曲新授導(dǎo)入師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？范唱（教師有感情地演唱全曲）學(xué)唱歌曲A讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。C要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。表現(xiàn)A歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。B分組合作，表現(xiàn)歌曲部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。四、欣賞《快樂的羅嗦》導(dǎo)入師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？感受播放樂曲《快樂的羅嗦》，進(jìn)行整體聽賞。交流感受，表現(xiàn)樂曲A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？B讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。五、課堂小結(jié)
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