猴子種樹教學(xué)設(shè)計第二課時-資料下載頁
2024-11-05 06:39本頁面
【正文】 1猴子種下，聽了的話，拔掉改種。2猴子種下，聽了的話，拔掉改種。（三）學(xué)習(xí)第8自然段。猴子種下櫻桃樹后，天天盼著櫻桃樹快快成活，可是呢？（櫻桃樹卻一直沒有成活），從哪個自然段可以看出（第8自然段）。讓我們帶著焦急的心情讀讀第八自然段吧。同學(xué)齊讀。有句諺語說得好“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來”。其實櫻桃樹就像一個嬌生慣養(yǎng)的嬌小姐.......？（課件出示資料）指名學(xué)生讀。從這個資料中你知道了什么？（四）學(xué)習(xí)第9自然段。猴子白白浪費了這么多時間，什么樹也沒種成，他的心情會怎樣呢？（失望、傷心、難過等），請大家?guī)е恼Z調(diào)讀第9自然段。這只猴子什么樹也沒種成，是它不夠勤勞嗎？哪一段可以看出（第1自然段可以看出猴子種下梨樹，又澆水又施肥），對呀！其實猴子很勤勞，沒有種活果樹的原因是因為猴子（板書：沒耐心、沒主見）才導(dǎo)致最后（板書一事無成）現(xiàn)在我們來想一想，又一年的春天來臨了，當(dāng)猴子正在時候，過來了，對猴子說：“”。猴子說：“?！弊詈蟆Ｎ?、作業(yè)超市，自主選擇：課后找同學(xué)演一演。板書設(shè)計：梨樹（拔）猴子種樹杏樹（拔）沒有種成桃樹（拔）櫻桃樹（沒有成活）有耐心有主見第五篇：《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計（第二課時）蘇文鳳【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。進(jìn)行分角色朗讀，表演。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢?！窘虒W(xué)重點、難點】分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)述導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《猴子種樹》這篇課文。板書課題。齊讀課題。復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后齊讀）。猴子 烏鴉 麻雀 杜鵑 梨子 杏子 桃子 櫻桃 耐心 農(nóng)諺 拔掉 將來 長短 請大家快速地讀課文。說說課文主要講了一件什么事？指名概況。二、精讀課文，感悟寓意（學(xué)習(xí)課文一至七自然段）指名讀第1自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）猴子是怎么做的？（??又澆水，又施肥??）正當(dāng)梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？默讀第二、三自然段。請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。（1）用——劃出烏鴉說的話，誰來把烏鴉的話讀一讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)師隨機板書：（梨五杏四，沒有耐心，沒有主見，光聽別人說，自己不動腦筋沒堅持到底?）（2）理解“梨五杏四”、“耐心”。用“耐心”說話。（3）用～劃出猴子是怎么想的話？指導(dǎo)朗讀：分角色朗讀第二、三自然段，適當(dāng)評一評。過渡：當(dāng)猴子拔掉梨樹，改種杏樹時，成功了嗎？為什么呢？自由朗讀第四到七自然段。請同學(xué)們小組自學(xué)，合作交流。出示學(xué)習(xí)提示：根據(jù)剛才學(xué)習(xí)23自然段的方法學(xué)習(xí)4～7自然段。（1）用——劃出麻雀、杜鵑說的話，用～劃出猴子是怎么想的話？（2）選擇一組對話同桌互相練習(xí)。（3）各小組匯報交流（選擇一組對話匯報）： 師隨機板書：（杏四桃三、桃三櫻二）理解“杏四桃三”、“桃三櫻二”，出示學(xué)習(xí)鏈接，齊讀。學(xué)習(xí)第9自然段。（1）、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？出示左等右等的課件。全班齊讀9自然段。（要讀出猴子失望的語氣）（2）這只猴子最后怎樣了？板書：一事無成（3）猴子為什么到頭來什么樹也沒種成？四、感悟寓意，拓展思維。教師對照板書小結(jié)，讀到這兒，你想對這只猴子說些什么呢？學(xué)生交流，教師小結(jié)。五、課外作業(yè)。收集諺語板書設(shè)計：猴子種樹梨樹烏鴉杏樹喜鵲沒有耐心桃樹杜鵑聽信人言一事無成櫻桃
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